[百分数的意义和写法课件]数学教案-百分数的意义和写法
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
百分数的意义和写法
教学内容:九年义务教材第十一册P104~105的内容
教学目标 :
1、 知识技能:使学生理解百分数的意义,能正确读写百分数,运用百分数解决简单的实际问题;
2、 过程与方法:学生通过自学、收集资料、交流所学,对信息进行分析、比较、综合概括,最后达到知识的内化。
3、 情感态度、价值观:渗透数学的应用思想,并结合想关的信息对学生进行思想品德教育。
教学重点:百分数的意义
难点:百分数与分数的联系与区别
教学过程 :
一、 创设情境,提出问题
师:同学们,你们喜欢篮球吗?最近,美国NBA的比赛非常激烈,以下是火箭队与活塞队比赛中场休息时,老师收集到的一组数据。(课件出示)
队 别
投篮次数
命中次数
火箭队
25
15
活塞队
20
13
请你们说说,这两队,哪队的投篮命中率比较高呢?(学生猜测)
教师补充出示命中率:现在你能一眼看出哪一队的命中率比较高吗?
队 别
投篮次数
命中次数
投篮命中率
火箭队
25
15
60%
活塞队
20
13
65%
说一说:“火箭队的命中率60%”是什么意思?
师:在我们的生活中你还见过这样的数吗?
(学生展示自己从生活中收集到的百分数,并请学生试着说说所
收集的百分数表示什么意义。)
师:生活中,这样的数还真多呀,那你们知道这样的数叫什么名字呢?
揭题:今天,我们要一起来认识百分数(出示课题)
二、探索新知、交流合作
1、 理解百分数的意义
师:刚刚同学们举了很多生活中的百分数,老师这里也收集了一些百分数
请同学说一说,这些百分数表示什么意思(师逐一出示,请学生口答)
A) 老师新买的衣服,标签上写着百分之百棉。
B) 亚培婴儿奶粉上标注着蛋白质含量大于百分之十七点五
C) 育才学校教职工中,女教师占百分之八十。
师:从以上的例子,大家讨论、总结一下——什么是百分数?
学生讨论汇报,得出:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。
师:根据百分数的意义,在小组内互相说说你收集的百分数表示什么意义。
2、 现在你们已经认识了百分数,那你们会读、写百分数吗?
教师口述,学生写,请几个学生板演。
A;将教师收集的生活中的百分数写出来.
请学生说明怎样写.(注意百分号的写法,必要时,师范写)
B:写出:百分之二十七和一百分之二十七
提问:这两个数写出来为什么不同?
3、 百分数和分数的联系与区别
师:百分数与分数除了读、写法不同外,他们之间还有其他的秘密吗?
[选一选,填一填: 27%
A. 我校合唱队男生人数是女生人数的( )
B. 一根绳子,剪去( )米。
说一说:分数与百分数有什么区别?
学生讨论、交流、汇报。
小结:百分数表示的是两个数的关系,是一个分率,不能带单位名称;而分数既可以表示两个数的关系,又可以表示一个具体的数,在表示具体的数时,它的后面可以写单位。
三、 实践应用,巩固提高
1、 想一想,说一说,题中百分数表示的意义:
a) 期中考,我们班的及格率是100%。表示_________;
优秀率是88%.表示___________________;
b) 修一条路,已修了50%.表示________________
c) 据我国国家统计局初步核算评估,2003年中国国民生产总值比2002年增长9.1%,表示________________
d) 育才学校六四班女生比男生少40%,表示__________________
2、 辨真假。(打手势)
分母是100的分数叫做百分数…………( )
一批米吃了 吨,也可以写成37%吨……( )
百分数的分子可以是小数…………( )
六年二班男生占全班的40%,女生就占60%……( )
3、自己写一个百分数,并用它说一句话
四、总结反思:今天,我们学习了什么。用百分数说一说,这节课的内容你掌握了多少?上这节课,你“快乐”“紧张”“遗憾”的情绪各占百分之几?
五、布置作业
1、 收集至少5个生活中出现的百分数,并说说它表示什么意义
2、 调查: 逛商场时,经常会发现“20%off”“30% out”的标幅,这是什么意思?
思维训练:根据我们的钱币(一角、五角、一元、两元、五元、十元)
说说( )是( )的( )%。 看谁的答案多。
课后反思:
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/72380.html
-
【圆锥的认识说课稿人教版】圆锥的认识说课稿详细阅读
一、教材分析 本课内容是九年级义务教育课程标准实验教材(人教版)六年级下册第二章第二小节第一部分《圆锥的认识》。这一部分是在学生掌握了圆和圆柱的相关知识的基础之上而安排的内容。我们要想认识圆锥,进一步学习有关它的知识,首先要了解它的特征。因此教材把它安排在这一部分内容的第一节,为下面学习起到一个良...
-
【圆柱的认识说课稿】圆柱的认识说课稿详细阅读
今天我说课的内容是人教版九年义务教材第十二册第二单元的圆柱的认识。圆柱的认识作为立体图形的一节知识,是在学生学习了长方体、正方体的有关知识以后进行教学的,在学习本节内容之前,学生对于认识立体图形已经有了方法上的基础。基于此,我制定了以下教学目标:(1)知识目标:使学生认识圆柱,了解圆柱各部分的名称...
-
【圆锥的体积教学设计优秀】圆锥的体积教学设计详细阅读
【教学目标:】1、使学生探索并初步掌握圆锥体积的计算方法和推导过程;2、使学生会应用公式计算圆锥的体积并解决一些实际问题;3、提高学生实践操作、观察比较、抽象概括的能力,发展空间观念;4、向学生渗透知识间可以相互转化的辩证唯物主义思想,学习将新知识转化为原有知识的方法,使学生在经历中获得成功的体验,...
-
《圆柱的体积》教学反思|《圆柱的体积》教学反思详细阅读
《圆柱的体积》教学反思《圆柱的体积》要求让学生经历“类比猜想—验证说明”的探索圆柱体积计算方法的过程,掌握圆柱体积的计算方法,能正确计算圆柱的体积,并会解决一些简单的实际问题。教学一开始,我就先让学生回忆圆的面积公式我们是如何得到的,有的同学马上想到用转化的方法,...
-
圆柱的认识教学设计_圆柱的认识教学设计详细阅读
一、创设情境,引入课题(一)从平面几何想象到立体几何,沟通面与体的关系。1、请看屏幕,看到两个什么样的平面图形?2、猜一猜,(1)号长方形如果向后移产生一定的厚度,会得到一个什么立体图形?(2)号长方形如果围绕宽这条边旋转一周,猜想一下,又会得到一个什么立体图形?(二)、引入课题猜对了吗?想象力不错...
-
【数学圆柱的体积评课内容】圆柱的体积练习课详细阅读
教学目标:1、使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。2、初步学会用转化的数学思想和方法,解决实际问题的能力1、渗透转化思想,培养学生的自主探索意识。教学重点:掌握圆柱体积的计算公式。教学难点:灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。教学过程一、复习1、复习圆柱体积的推导过程长方体的底面积等于圆柱...
-
[已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题五道]已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题(用方程解)详细阅读
教学目标1、使学生能够用方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题.2、通过对比,发现“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题间的内在联系。教学重难点 根据分数乘法的意义,找到等量关系,正确列出方程教学过程一、 提出学习目标1、师:同学们,你们知道...
-
【圆柱的认识教学设计】圆柱的认识教学设计详细阅读
教学过程:一、复习旧知,渗透学习方法。1、复习。(出示长方体的模型),我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面?(长方体有6个面,12条棱和8个顶点。相对的面的面积相等,相对的棱的长度相等。)2、揭示课题。我们在认识一种几何图形时,通常研究它的两个方面:即它的组成和组成部分之间的关系。今天这节课我们...
-
【圆锥的体积教学设计优秀】《圆锥的体积》教学设计详细阅读
(一)创设情境,导入新课师:炎热的夏天到了,小明想买一个冰淇淋吃,冰柜里各种形状的冰淇淋可真多,而价钱一样,买哪种划算呢?这可把小明难住了。因为这里暗藏着一个数学问题,谁能帮助小明解决?(课件出示四种形状的冰淇淋:圆柱、圆锥、长方体、正方体)。师:买哪一个划算,这里暗藏的数学问题是什么?生:求出这四...
-
【圆柱的认识说课稿】圆柱的认识说课稿详细阅读
一、教材简析《圆柱的认识》是人教版小学数学第十二册的内容,属于空间与图形领域中图形的认识部分,学生在低年级已经初步感性认识了圆柱,能够辨认圆柱物体。在学习了圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形基础上,本课进一步探索含有曲面的几何形体——圆柱。高年级学生已经具有较强的独立思考...