【折线统计图怎么画】折线统计图

小学六年级数学教案 2019-04-03 网络整理 晴天

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教学内容
教科书第62~63页例3及“做一做”,练习十三第1~4题。
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.使学生认识,知道的特点。
2.了解制作的一般步骤,初步学会制作。
(二)能力训练点
培养学生观察、分析和动手操作的能力。
(三)德育渗透点
通过练习十三第2题,使学生知道我国人均生活水平在逐年提高,渗透国情教育。
(四)美育渗透点
使学生感悟人民的卓越智慧,感悟数学知识的魅力,增强审美意识。
二、学法指导
指导学生运用已有经验、知识迁移类推,学习新知。
三、教学重点
掌握制的一般步骤,能看图准确地回答问题。
四、教学难点 
弄清与条形统计图的区别。
五、教具学具准备、条形统计图的投影片各一张、图纸一张(长8厘米,宽6厘米)。
六、教学步骤 
(一)铺垫孕伏
教师:上节课我们认识了条形统计图,并学会制作条形统计图,谁说说条形统计图有什么特点?制作步骤是什么?
教师:这节课我们继续学习统计图。板书课题:
(通过复习,不仅唤起了学生对旧知的回忆,而且还为学习新知识作了孕伏。)
(二)探求新知
1.介绍的特点。
(1)介绍的特点。
(出示的投影片)
教师:是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少,描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。
(2)与条形统计图比较异同。
(再打出条形统计图的投影片)认真观察,与条形统计图有什么异同点?
(通过出示投影片,激发了学生的求知欲,进而通过比较与条形统计图的异同,进一步加深了学生对的认识,为学习制作打下了基础。)
2.教学制作的方法。
出示例3:指名读出例3中统计表中各数据,师边引导边教学制作步骤。
教师述:制折线统计•图的步骤-与制条形统计图的步骤基本相同,只是不画直条,而是按照数据大小描出各点,再用线段顺次连接起来。
(1)根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线。
教师:想一想,制作统计图的第一步干什么?指名说后,师出示画好的图纸。(水平射线长6厘米,垂直射线长4厘米。)
(2)适当分配各点的位置,确定各点的间隔。
师:指名说出制条形统计图第二步干什么?
生:适当分配各直线条的位置,确定直条的宽度和间隔。
师:是描出各个点,应当怎样做?
生:适当分配各点的位置,确定各点间的间隔。
师:原来统计表中有几个月份?(12个月份)在水平射线上如何划分?
师:请一名学生到前面量一量图纸中射线的长度。(水平射线长6厘米。)
师:水平射线长6厘米,根据统计表中有12个月份,在水平射线上画多少等份?(13等份)
这里用0.4厘米宽的距离表示一个年份,教师完成下图:
 
(3)在水平射线垂直的射线上,根据数据大小的具体情况,确定单位长度表示多少。
教师:指名说出第三步干什么?问:这一年中最高的月平均气温是多少?(32.5)
教师:垂直射线长4厘米,应如何划分?(在垂直射线上画7等份,每份大约0.5厘米)每一份表示5。
在垂直射线的箭头上方注明单位,教师完成下图:
(4)按照数据的大小描出各点,再用线段顺次连接起来。
教师:第四步干什么?生答后,指名到前面试着画一画,师加以帮助,画成像教科书第62页那样的。
(5)在图纸上方写上统计图的标题,注明制图日期及制图人姓名。
(有了制条形统计图的基础,加上教师的引导,学生容易把学过的知识迁移到新知识中去,充分发挥了学生的主体作用,制图的4个步骤真正体现了学生参与与获取知识的过程。)
3.引导学生看图分析
(1)哪个月的平均气温最高?哪个月的平均气温最低?(八月份的平均气温最高,二月份的平均气温最低。)
(2)哪两个月平均气温上升最快?哪两个月之间的平均气温下降得最快?(三、四月的平均气温上升得最快,十、十一月之间的平均气温下降得最快。)
(3)和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情况?()
(三)全课小结
这节课我们学习了制作的方法,知道了它与条形统计图的联系与区别,谁能说说制作关键要注意什么?(关键要注意描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来。)
七、随堂练习
1.完成“做一做”,让学生自己画在书上,然后让学生互相交换检查,并说明这个服装店销售量变化的情况(总趋势是上升的)。
3.练习十三第1题(通过这道练习,使学生学会看)。
八、板书设计 
某地2000年的月平均气温变化情况的统计图
2001年2月制

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