[数学六年级下学期内容]数学六年级下学期 第四单元测试题
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
单元测试一
一.填空.
1.一个数是由8个百,9个一,5个十分之一,1个百分之一组成,这个数是( ).
2.7吨420千克=( )吨.
3.4.8立方分米=( )立方厘米
4.A是B的约数,A、B两个数的最小公倍数是( ).
5. 化成循环小数,用简便方法记作( ).
6.在一幅地图上,用2.5厘米表示750千米,这幅地图的比例尺是( ).
7.0.9、6、 和0.36组成一个比例是( ).
8.把15.6%、 、 和 四个数按照从大到小排列起来是:( )>( )>( )>( ).
9.一个正方体的棱长是8厘米,它的表面积是( ),体积是( ).
10.把一个半径为3厘米的圆柱体,挖去一个最大的圆锥体后,剩下75.36立方厘米,这个圆柱体的高是( ).
二.判断题.(正确的画“√”,错误的画“×”)
1.正方形的边长和面积成正比例.( )
2.两个周长相等的长方形,它们的面积也一定相等.( )
3.甲数和乙数都它们最小公倍数的约数.( )
4.因为自然数都是整数,所以整数也都是自然数.( )
5.一个三角形中至少有两个角是锐角.( )
三.计算下面各题.
1.758600÷3700= (要坚式,求商和余数)
2.解方程:20-
3.解比例:
4.
5.0.73+7.3×9.9
6.(10-0.915)×(2.808+1.2÷6.25)
7. ÷23
8. ÷ ÷(2-0.25)
四.列式计算.
1.4与 的和除它们的差,商是多少?
2.甲数除以乙数,商是1.4,甲数减去乙数差是 ,求甲数.
五.下面图形中的正方形的周长是16厘米,求阴影部分的面积.
六.应用题.
1.棱长6厘米的正方体体积比棱长是4厘米的正方体体积大百分之几?
2.一批布料,如果做套装(一件上衣一条裤子为一套),可做12套,如果只做上衣,可做20件,要是只做裤子可以做多少条?
3.一种化纤布料,每米售价由原来的10元降到7.5元,过去买30米的钱,现在可以买多少米?(用比例解)
4.某工人生产一批零件,计划每天生产12个,要30天完成任务,实际提前6天就完成了任务,实际每天比计划多生产几个零件?(列综合算式)
5.上下两层书架共有书若干本,其中上层书架的书点总数的60%,从下层12本放到上层后,下层剩的书正好占总数的25%,原来两层书架共有多少本书?
6.三个修路队合修一条公路,甲队修了全路的 ,乙队比甲队少修了12千米,丙队修了38千米,这条公路全长多少千米?
7.中心小学中年级与低年级的人数比是4∶5,低年级比中年级多60人,低、中年级人数之和恰占全校学生总数的 ,全校共有学生多少人?
参考答案
一.填空.
1.一个数是由8个百,9个一,5个十分之一,1个百分之一组成,这个数是(809.51).
2.7吨420千克=( 42 )吨.
3.4.8立方分米=( 480 )立方厘米
4.A是B的约数,A、B两个数的最小公倍数是( B ).
5. 化成循环小数,用简便方法记作( ).
6.在一幅地图上,用2.5厘米表示750千米,这幅地图的比例尺是(1∶30000000).
7.0.9、6、 和0.36组成一个比例是(0.9∶0.36=6∶ ).
8.把15.6%、 、 和 四个数按照从大到小排列起来是:( )>( )>( )>(15.6%).
9.一个正方体的棱长是8厘米,它的表面积是(384平方厘米),体积是(512立方厘米).
10.把一个半径为3厘米的圆柱体,挖去一个最大的圆锥体后,剩下75.36立方厘米,这个圆柱体的高是(4厘米).
二.判断题.(正确的画“√”,错误的画“×”)
1.正方形的边长和面积成正比例.( × )
2.两个周长相等的长方形,它们的面积也一定相等.( × )
3.甲数和乙数都它们最小公倍数的约数.( √ )
4.因为自然数都是整数,所以整数也都是自然数.( × )
5.一个三角形中至少有两个角是锐角.( √ )
三.计算下面各题.
1.758600÷3700=205…100
2.
3.
4.6
5.73
6.27.255
7.2
8.
四.列式计算.
1.(4- )÷( )=
2. ÷(1.4-1)+ =1
五.下面图形中的正方形的周长是16厘米,求阴影部分的面积.
16÷4=4(厘米) 3.14×42× =12.56(平方厘米)
六.应用题.
1.(63-43)÷43=237.5%
答:棱长6厘米的正方体体积比棱长是4厘米的正方体体积大237.5%.
2.1÷( )=30(条)
答:要是只做裤子可以做30条.
3.解:设现在可以买x米.
7.5x=10×30
x=40
答:现在可以买40米.
4.12×30÷(30-6)-12=3(个)
答:实际每天比计划多生产3个零件.
5.12÷(1-60%-25%)=80(本)
答:原来两层书架共有80本书.
6.(38-12)÷(1- - )=130(千米)
答:这条公路全长130千米.
7.5+4=9
60÷( )÷ =810(人)
答:全校共有学生810人.
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/72119.html
-
[数的意义是什么]数的意义详细阅读
教学目标 1.使学生比较系统地、牢固地掌握有关整数、分数、小数、百分数的基础知识. 2.进一步弄清概念间的联系与区别. 教学重点 使学生比较系统地、牢固地掌握整数、小数、分数、百分数的基础知识. 教学难点 弄清概念间的联系和区别. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.填空【演示课件“”】 0、1、79、...
-
[圆的认识(二)教案]圆的认识(二)详细阅读
教学目标 1.使学生认识圆,知道圆的各部分名称. 2.使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系. 3.初步学会用圆规画圆,培养学生的作图能力. 4.培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力. 教学重点 理解和掌握圆的特征,学会用圆规画圆的方法. 教学难点 理解圆上的概念,归纳圆...
-
分数乘法应用题|分数乘法应用题详细阅读
教学目标 1.理解和掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的结构和解题方法. 2.渗透对应思想. 教学重点 理解应用题中的单位“1”和问题的关系. 教学难点 1.理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法. 2.正确灵活的判断单位“1”. 教学过程 一、复习、质疑、引新 1.说出...
- 详细阅读
-
一个数除以分数怎么算_一个数除以分数详细阅读
教学目标 1.使学生理解的算理,掌握的计算法则,使学生理解“已知一个数几分之几是多少,求这个数”的数量关系. 2.能够正确、熟练地计算,并能够用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的文字叙述题. 3.培养学生的计算能力及抽象、概括、分析、比较和综合的能力. 教学重点 使学生理...
-
四则运算的意义和法则思维导图|四则运算的意义和法则详细阅读
整体感知 整数、小数、分数的四则运算意义和法则分散在一至六年级,本课是对这些知识进行整理和复习,通过整理和复习,进一步认请四则运算意义和法则的本质,在复习中把知识条理化,在整理中形成比较完整知识结构。 由于本课涉及的意义和法则的内容均是旧知识,在本课教学中力戒重复旧知,而把重点应放在知识整理,运用归...
-
[倒数的认识优秀教学设计]倒数的认识详细阅读
教学内容:教材第19页,例9和“做一做”中的题目,练习五的第1、2题。教学目的:使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。教具准备:将复习题写在小黑板上。教学过程 :一、复习 出示复习题,让学生口算各题。(1)3 8×2 3= 3×1 3= 7 15×15 7= 1 80×80= (2)...
- 详细阅读
-
【圆柱的体积】圆柱的体积详细阅读
教学目标 1.理解圆柱体体积公式的推导过程,掌握计算公式. 2.会运用公式计算. 教学重点 圆柱体体积的计算. 教学难点 理解圆柱体体积公式的推导过程. 教学过程 一、复习准备 (一)教师提问 1.什么叫体积?怎样求长方体的体积? 2.圆的面积公式是什么? 3.圆的面积公式是怎样推导的? (...
-
数的意义是什么|数的意义详细阅读
教学目标 1.使学生比较系统地、牢固地掌握有关整数、分数、小数、百分数的基础知识. 2.进一步弄清概念间的联系与区别. 教学重点 使学生比较系统地、牢固地掌握整数、小数、分数、百分数的基础知识. 教学难点 弄清概念间的联系和区别. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.填空【演示课件“”】 0、1、7...