六年级上册数学百分数的应用|百分数的应用(四)——六年级数学精品教案
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教学目标:1、能利用百分数的有关知识, 解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。
2、结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。
学生准备:课前布置学生调查有关储蓄的知识、计算器。
教师准备:图片、人民币、存单等。
目标一:储蓄知识知多少
课前老师布置同学们去调查有关储蓄的知识。通过调查,谁来向大家汇报一下你都了解了哪些有关储蓄的知识?
学生可能会汇报的内容:储蓄的种类、计算利息、利率表、储蓄卡、国债和教育储蓄不收利息税、利息税等。
小结:同学们了解的可真多啊,听了大家的汇报,罗老师也增长了不少知识。那这么多关于储蓄的知识,你最想进一步了解、进一步学习的是什么问题?
根据学生的发言相应板书:利息、利息税等。那我们今天这节课就主要来研究这些问题。(板书)
目标二:明确利息、利息税、储蓄意义
这些问题,同学们是想让罗老师直接告诉你呢,还是想先在四人小组里充分交流、互相启发?好,老师相信你们一定能行。开始吧。
我看到有的小组已经讨论好了,我们再等一等,可以全班交流了吗?
第一个问题,哪个小组来汇报?
利息是指取款时银行多支付的钱。存的时间越长,得到的利息就越多。
利息=本金×年利率×年限(板书)
还有哪个小组也知道了这个计算公式?
本金指什么?年利率表示什么?年限呢?
(出示300元)你们看,罗老师积攒了300元钱,中午下班我就打算去银行存起来。你们能帮我算算一年之后的这个时候我得到的利息是多少吗?
为什么不能算?怎么是只差年利率呢?板书:定期一年
指出:看来计算利息,本金、年利率、年限这三个条件一个也不能少。
(出示最近的银行利率表)仔细观察,有你们需要的信息吗?
可以算了没有?快,看谁算得又对又快!
谁来说一说你是怎么算的?
明确:相应的时间对应相应的利率,算式列对了。
有的同学算得很快,有什么好办法来算,跟大家介绍一下。
一年后银行阿姨就给我这么多利息,对吗?为什么?
第二个问题哪个小组来汇报?
说得真好,进一步明确利息税的算法。
那我要交多少利息税,直接算算看。(板书)
才交一元多,感觉?
(看图片)千万别小看这几元钱,我们国家有十几亿人,如果人人都积极纳税,积少成多,绢绢细流汇成大海,这些资金可以用来帮助那些贫困山区的孩子实现读书梦,也可以用来建设我们的城市,使祖国发展得更快更好。可见,储蓄有很多的好处,真是利国利民。(板书)
那老师最后实际到手的利息有多少?(板书)
如果这300元钱给你,你打算怎么存呢?
小结:同学们想得很周到,我们存钱时应根据自己的实际情况,确定怎么样存,选择适合自己的存款方式。
目标三:练一练(一)
(出示定期存单)同学们请看,这是什么?
仔细观察,看谁能很快从中获取到重要的信息?
强调存入的时间是05年10月4日和定期时间为两年。
什么时候到期了,你能帮罗老师算一算,我最后一共应得回多少钱吗?
算出来没有?谁最快?(指名上台投影展示同时说说算法)
还有不同方法吗?
我想听听同学们给我点建议,这些利息可以拿来干什么?
小结:谢谢大家的建议,我觉得同学们提得都非常地好。
目标四:练一练(二)
国庆期间,罗老师去逛了几个大商场,看中了一款电单车,价格2000元。12
我想继续用这20000元做本金,我的朋友给我提供了两种储蓄方式,以下哪种方式3年后所得的利息能买到这辆电单车?
(1)存定期3年,年利率为3.69%
(2)用来买国债,定期3年,年利率为3.39%
先估计一下,会是哪种方式的利息能买到电单车?
指出:国债不用交利息税。
算好后,先在小组内交流,然后指名上台投影展示。
目标五:总结与反思
这节课你有什么收获?
指出:求利息就是求一个数的百分之几是多少?我们用百分数的知识解决了生活中的一个个实际问题。
回顾课本,还有什么不明白的地方吗?建议出一张数学小报。
板书设计:
储蓄利国利民
利息=本金×年利率×年限
300×2.52%×1=7.56(元)
利息税=利息×20%
7.56×20%=1.512(元)
实得利息:7.56-1.512=6.048(元)12
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/70807.html
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