[史春妍识字8教学实录]识字8教学实录

小学二年级语文教案 2019-02-06 网络整理 晴天

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教学过程:
师:猜谜语:鼓眼睛,宽嘴巴,尾巴要比身子长,吐个泡泡送大家……
生:小鱼
生:金鱼
师:一个小姑娘,立在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上……
生:荷花
师:没有完全开放的荷花,我们叫它?
生:花苞。
师:你见过吗在哪见过
生:在池塘里。
师:有没有见过其它的花苞?
师:含苞欲放的叫花苞。
师:给金鱼和荷花找个家,在哪里呢
生:在池塘里
生:在小河里
生:小溪里
师:我们来看一下,出示小黑板:小金鱼在清澈的池塘里干什么?
生:吐泡泡,
师:好像在?
生:比谁吐的泡泡多,
生:好像在对话。
师:在与谁对话?
生:荷花
师:会说些什么?
生:说笑话。
生:荷花姐姐,你的花瓣可真美丽。
生:还会跟荷叶说,你身上是绿色的,很漂亮。
师:碧绿碧绿的,真漂亮,你身上的颜色也很美呀。
师:小金鱼的心情?
生:很开心。
师:是呀,可以吐泡泡,可以谈话,多开心呀。有人编了一首好听的儿歌,请把书翻到83页。自己来读读,看谁读得好。
生自由朗读。
师:请小朋友来读一读。
生读。
生:不是开嘴笑,是咧嘴笑。
生再读,读正确了。
师:什么叫咧嘴笑?
生:就是笑得很开心。
又请一个学生读。
师:我们已看过这幅图了,小金鱼与荷花苞很开心,能读出这种开心的心情吗?
生读,读得很有感情。掌声鼓励。
师:现在我们一起笑眯眯地来读一读。
生齐读。
师:请小朋友自己笑眯眯地有感情地读给同桌小朋友听。
生同桌互读。
师:觉得自己读得好的、有进步的在儿歌旁边画个小笑脸来鼓励一下自己。
生自己画。
师:刚才我们在儿歌里看到这两个字:苞、泡(板书),你认识它吗?谁来读?
生读。师板书拼音。
师:仔细看看这两个字,发现了什么?
生:都有一个“包”。
师:你真了不起,你已认识了“包”字。
生:书包的“包”。
师:怎样来记?什么结构什么偏旁?
生:包是半包围结构,包字头。
唱读记忆。
师:组几个词吗?
生:书包
生:包公
生:皮包
生:面包
生:包子
生:包青天
师:小朋友给包找了许多好朋友,在“苞、泡”里都有包,有什么不同?
生:一个是上下结构一个是左右结构
师:看看读音呢?
生:字音相似的。
师:我们已学过类似的字,利用包的字音来记住读音,利用偏旁来记住字形来学习。
师揭题,板书课题。
生利用这个规律自己来认读生字,记住字形。
生:每个生字都有一个“包”,
师:加上不同的偏旁组成了这一课的生字。
生:我记住了“泡”,书包的包加上三点水。
师:水泡的泡为什么是三点水?
生:与水有关;
师:花苞的苞为什么是草字头?
生:与花有关
师:与植物有关。
生:我记住了“饱”,
师:食字旁与什么有关,与吃的食物有关。
师:饱是什么意思。
生:吃饱了。
师:师拿出一些豆荚,请小朋友来找出饱满的豆荚。
生上去找,说:这是饱满的豆荚。

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