远行靠什么课文|《远行靠什么》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
教学目的：
1、让学生掌握课文中的生字。
2、了解古代的、现代的、近代的交通工具。
3、懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。
教学重点：
让学生掌握课文中的生字。
教学难点：
懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：引导学生看图来了解交通工具。
教学准备：课文内容的教学挂图
教学课时： 两课时
教学过程： 第一课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、导课
同学们现在我们出远门靠什么？让我们再来看看古代的人靠么？什学生自己试着读课文，画出不认识的字。1、学生自由朗读课文。
2、提出自己不认识的字。
二、教学认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。
2、小组讨论用什么方法记住这些字。
3、教师评价。
4、注意强调“载”读四声。1、给生字口头组词。
2、说说你用什么方法记这些字？
3、生生互评。
三、教学生字1、教师先听写简单的字，如：“内、军、世界”
2、有针对性的学习生字。
3、指导学生练习书写。1、让学生小组讨论用什么方法记住这些字，并组词。
2、生生互评。生字卡片
四、初读课文教师评价学生初读课文的情况。1、学生自由朗读课文。
2、说说你读懂了什么？
板书设计： 南辕北辙
生字：
驶 应 奔 驰 马 关 系 固 夫 架
第二课时
教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、精读课文让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？
1、说说古代人用什么交通工具？
2、现代人用什么交通工具？
3、你知道现在人们用什么交通工具？
二、理解课文内容1、说说你觉的什么时代的交通工具好？
2、说说为什么现代的交通工具好？1、说一说。
2、说说现代的交通工具给人们带来了哪些方便。
三、扩展内容说说你还知道哪些交通工具？1、你还能设计出哪些未来的交通工具？
2、请画出来给大家介绍。
四、总结课文说说人类远行靠什么？1、学生再读课文，说说人类远行靠什么？
2、学习了这篇课文你有什么收获？
板书设计： 远行靠什么
最初 人们步行，骑马，或乘独木舟
后来 马车，帆船。
二百多年前火车，轮船
不久 汽车
现在 飞机，核潜艇、太阳能汽车、、、、、、
课后回顾：
现在的学生知识很丰富，我让学生先说说现在都有哪些交通工具，学生说了很多，他们把现在的交通工具和以前的做比较，很容易发现现在的交通工具先进了许多。让学生明白这些进步都是科学技术的发展带来的。号召学生认真学习，将来制造出更好的交通工具。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/70409.html
-
[《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析详细阅读
一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、...
-
二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习（人教版）详细阅读
同音字脱（ ）托（ ）冻（ ）动（ ）溪（ ）西（ ）夕（ ）稀（ ）解（ ）姐（ ）冈（ ）刚（ ）未（ ）卫（ ）为（ ）店（ ）电（ ）枯（ ）需（ ）须（ ）冒（ ）...
-
【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时详细阅读
教学目标：1、认识银河，了解课文内容，有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字，会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美，背诵课文。4、发展学生的想象力，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点：1、会认9个字，...
-
少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】１、认知目标：⑴通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。２、动作技能目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
-
[《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh详细阅读
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 《学棋》教学设计 教材简析： 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的...
-
《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议（人教版二下第18课）详细阅读
一、识字写字 １、在语境中整体识字： ⑴ 通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如，“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的生字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。 ２、调动生活经验识记生字： 出示生...
-
一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案详细阅读
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
-
梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计详细阅读
一、复习：1 今天这节课，我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况，这些词你会读吗？（请红色同学来读）【出示词语】3 读得真不错，这篇课文的生字中呀，张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳，或】你会吗？原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指，自己在桌子上写一...
-
22×5的歌声_22、歌声详细阅读
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文，体会...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计详细阅读
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要...