【《歌唱二小放牛郎》的简谱】《歌唱二小放牛郎》导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、学习目标：　　
1．会认14个字，写字6个;。　　
2熟读看我。要读得正确、流利、有感情，体会人物心情，做课后思考题。　　
3．理解“扫荡、掩护、危急、顺从、埋伏圈、悲愤”等词语的意思，理解课文内容。　　
4、学唱《歌唱二小放牛郎》，加深对课文内容的理解。讲述“二小放牛郎”的故事。　　
二、学习重难点： 会认14个字，写字6个; 体会人物心情，理解课文内容，学唱《歌唱二小放牛郎》，加深对课文内容的理解。　　
三、学情分析：　　
四、学习过程：　　
（一）课前预习：　　
１.自己读课文，边读边圈出不认识的字，并通过生字条、田字格和查字表或问别人、查字典等方法给不认识的字注上拼音，再读一读。　　
２.再读课文一遍，拼一拼生字条里的字，并在书上用“----”勾出词语，再读一读。　　
３.读课文第三遍，拼读田字格里的字，用方框框出词语，读一读。　　
４.正确、通顺、有感情地朗读课文，想一想，你知道了什么？　　
（二）、检查预习情况：　　
１、同桌检查圈字情况，一起认一认（我指你读，你指我读），不会的教一教；　　
２、同桌一起读一读生字条里的字和勾出的词语；　　
３、同桌认一认田字格里的字和框出的词语,不会的教一教，读得好的夸夸他；　　
４、抽生认读生字，教师相机教一教；　　
５、出示生字卡片开火车读，教师及时正音，火车开得好的大家夸夸他；　　
６、全班齐读课文。　　
（三）、课堂学习研讨：　　
１、学生自主研讨、揣摩字形，将生字规范地写下来；　　
２、教师逐个检查，及时纠正不规范的字，写得好的字全班展示；　　
３、学生给生字口头组词，教师将学生会写的词语书写在黑板上，学生选两　　
个写在书上相应的田字格下，读一读；学生选喜欢的词语口头造句。　　
4、合作、探究、讨论问题；　　
（1 ）、读第一节：王二小是干什么的？他是个怎样的孩子？他究竟哪儿去了呢？　　
（2）读2---5节：什么时间发生了什么事？在那十分危急的时候发生了什么事？二小是怎么做的？（理解“顺从”）王二小给敌人带路时想到了什么？从这里，你想到了什么？　　
     （3）敌人发现受了骗，他们是怎样对待二小的？从这里，你感受到什么？　　
     （4）为什么“他的脸上含着微笑”？人们听了这动人的故事，是怎样的心情？　　
（5）有感情地朗读课文，放歌曲，唱歌曲。　　
5、师生课堂小结；　　这篇课文记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命，机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。二小用自己的生命换来了大家的生命，他真是个机智、勇敢的小英雄。　　
四、达标练习；　　
1.给生字注音并组词。　　
  扫（     ）   抓（     ）   扬（      ）   挑（      ） 　　
脑（     ）   勇（     ）   挑（      ）　　
 2、用字组词，再造句。　　12
  脑（      ）                                               　　
 勇（      ）                                          　　
3.读一读，填一填。 　　
          （        ）的那天早上，敌人向一条山沟（     ）。山沟里掩护着（     ），掩护着（      ）。就在那（      ）的时候,敌人快要走到（    ）。（        ）地迷失了方向， 抓住了二小叫他（     ）。二小（     ）地走在前面，把敌人带进了我们的（      ）。四下里（        ）响起了枪炮声，敌人才知道（      ）。敌人把二小（    ）枪尖，摔死在大石头的（      ）。我们（      ）的王二小，（       ）牺牲在山间。干部和老乡得到（      ），他却睡在（      ）的山里边。他的（     ）含着微笑，他的鲜血染红（      ）。　　
         王二小真是个（        ）的小英雄。虽然他（      ）了，但他的（     ）永远活在我们的心中。

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