课文《云房子》_《云房子》经典教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
作者：江苏徐州庞庄小学 朱红 转贴自：本站原创 点击数：187《云房子》教学设计
苏教版教材第三册
江苏徐州庞庄小学 朱 红
教学目标、
1、认读10个生字、理解新词的意思。
2、会读
（1）正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到“有感情地朗读”。
（2）能结合重点词语朗读感悟学习积累语言初步培养语感。
3、会想
（1）想象云房子的其它形状感受大自然的美好。
（2）想象小鸟到云房子做客的情景能与文中小鸟“对话”发表自己的看法从中感受启迪。
教学重点、
1、抓重点词语朗读感悟、学习、积累语言并引导运用 。
2、引导学生大胆想象，乐于“对话”，在交流中发展创新思维能力和口语交际能力。
教学过程、
一、情景导入，揭示课题
1、（板画许多的云，出示小鸟道具）谈话激趣：小朋友，今天老师给你们带来了新朋友——“小鸟”喜欢吗？谁把这些“小鸟”贴在“白云”上？
2、“小鸟”在“白云”上干什么呀？
3、齐说课题。（板书：云房子）
二、复习巩固，整体感知请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（第一范文）地址是：www.diyifanwen.com
1、在游戏中复习生字、新词。课件映示：生字新词写在不断飘动的白云里。学生开火车认读强调读准：“耍、造、阵”和“来不及、早房子、可以、玩耍、忽然、一阵风、一样、干净”等词语。
2、选用一个或二个词语造句。
3、把老师所给的词语连成一段话，感知课文的主要内容。
4、课件映示课文内容学生边听边欣赏动画。
三、锁定重点，品读课文。
1、体会“云房子”美。
（1）自由读第2自然段，画出描写云房子的句子
（2）随着学生的朗读，课件映示。
①有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
②有的像大冬瓜那样地横着，有的像花儿那样开着。
（3）句①和句②比较，哪个好？为什么？指点演一演“冬瓜横着”“ 花儿慢慢盛开”
闭眼想象云房子像横着大冬瓜，像盛开的鲜花。
（4）小结：“傻傻地”写出云房子像冬瓜那样大大的，但非常可爱。“美美地” 写出云房子像盛开的鲜花，非常漂亮。这样写不仅把句子写得具体了，而且给我们美的感觉。
（5）美读出示的句子
（6）拓展“多媒体映示”
①（单幅映示云的各种形态）仔细瞧瞧，这些云房子又像什么？
②你真会观察，如果把这些云房子说得美美地，就更好了。（预设：前面的云房子像小白兔，后面像小乌龟，它们好象在跑步……）
③（映示所有云的图片）小朋友既会观察，又会展开想象，老师这儿有道练习题，想考考你们：映示练习：云房子真是既漂亮又趣，有的像_____________、有的像_____________、有的像_____________、
2、感悟“云房子”的多
（1）多媒体映示：“有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。”
（2）自由读，边读边想象。
（3）一个学生上讲台，做动作，全班同学读出句子内容老师解说：“很高”“很宽”“一点点小的”写云房子的特点“大楼房”“大礼堂”“ 小麻雀” 写云房子的样子。
（4）师生互动演讲。
（5）积累背诵。
3、品悟“小鸟在云房子玩耍地开心，有趣”12
（1）配乐范读第3、4自然段，学生观赏动画（小鸟在云房子里玩耍的课文插图改造为动态课件）
（2）表演体验——快乐着小鸟的快乐。
①变一变，把自己想象成一只正在云房子玩耍的小鸟。
②说一说，演一演（可以夸一夸云房子，可以热情地邀请其它小鸟，可以说怎样在云房子玩耍的）
（3）联系生活——伤心着小鸟的伤心
①小鸟在这样的云房子玩耍真是开心啊！忽然，呼啦啦吹来一阵风，云房子变小了，不见了，小鸟们你们看见无云的天空又会说些什么呢？
②小朋友，我们不能让小鸟一直伤心难过了，你打算怎样劝它呢？
四、引导拓展，情趣升华。
（1）小鸟夸小朋友有爱心，云房子夸小朋友会观察，它们都成了你们的好朋友。其实，天上还有许许多多的云姑娘要和你们交朋友。
（2）多媒体映示各种各样的云（“霞”“虹”“积云”……）。
（3）下课后，让我们走进大自然中，走到课外书中去找她，谁对她了解的多，谁就是她最好的朋友！
12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/70020.html
-
[《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析详细阅读
一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、...
-
二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习（人教版）详细阅读
同音字脱（ ）托（ ）冻（ ）动（ ）溪（ ）西（ ）夕（ ）稀（ ）解（ ）姐（ ）冈（ ）刚（ ）未（ ）卫（ ）为（ ）店（ ）电（ ）枯（ ）需（ ）须（ ）冒（ ）...
-
【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时详细阅读
教学目标：1、认识银河，了解课文内容，有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字，会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美，背诵课文。4、发展学生的想象力，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点：1、会认9个字，...
-
少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】１、认知目标：⑴通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。２、动作技能目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
-
[《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh详细阅读
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 《学棋》教学设计 教材简析： 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的...
-
《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议（人教版二下第18课）详细阅读
一、识字写字 １、在语境中整体识字： ⑴ 通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如，“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的生字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。 ２、调动生活经验识记生字： 出示生...
-
一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案详细阅读
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
-
梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计详细阅读
一、复习：1 今天这节课，我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况，这些词你会读吗？（请红色同学来读）【出示词语】3 读得真不错，这篇课文的生字中呀，张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳，或】你会吗？原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指，自己在桌子上写一...
-
22×5的歌声_22、歌声详细阅读
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文，体会...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计详细阅读
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要...