【识字软件】识字 7 （苏教版二下表格式教案）

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识字 7教学要求：1、  学会本课10个生字。2、  比较“  、  、”、“  、  ”两组易于混淆的偏旁。3、看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。教学重、难点：4、  识字写字，区别易于混淆的“  、  、”、“  、  ”两组偏旁。教学时间：两课时教学设计：第一课时课时目标：1、  会本课5个生字。2、  比较“  、  ”两个易于混淆的偏旁。3、  看图读熟词语，能借助图画理解词语。教具准备：词语卡片   教学挂图教学过程： 教学过程自我加减 一、导入课文。    今天，我们将再来学习一篇识字课文。板书课题，齐读。二、看图，认识偏旁。1、看图，观察表中事物图形与古文字，了解偏旁本义。 （1）“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”只形，后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。（2）“ ”的古文字原为像古人上衣之形，后泛指衣服。2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关；凡是以“ ”作偏旁的字，大都与衣服有关。三、看图识字识词。1、  看图，依次取出相应的词语认读。2、  出示：神话  祝福  祖先  裙子  衬衫  （1）自由读（2）指名读。（衬、衫都是翘舌音）（3）齐读。3、  看图理解词意。（1）神话 ： 是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，神话跟迷信不同，它富有积极的浪漫主义精神。（2）祝福 ：原来指祈求上天赐福，后来指祝愿别人平安和幸福。（3）祖先：是指一个民族或家族的上一代，特指年代比较久远的。4、齐读词语。    教学过程自我加减  （1）       齐读。三、看图学习“隹”旁，学相关词语。1、“隹”特指短尾巴的鸟。1、  出示：麻雀  老雕  大雁（1）       自由读（2）       看图片说说这三种鸟的名称。（3）       这些鸟，你了解吗？谁能给大家介绍介绍。老雕 ：一种猛禽，嘴呈钩状，视力很强，腿部羽毛直达趾间，雌雄同色，也叫鹫。大雁：候鸟，形状像鹅，项和翼较长，足和尾比较短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飞行。（4）齐读词语。2、  出示填空题。森林里生活着各种各样的鸟，有（       ）、（       ）、（       ）……我最喜欢（          ），因为（              ）。……我最喜欢（    ），因为（                         ）。四、教学生字字形，指导书写。（1）教师范写（2）学生在书上田字格内描红。（4）学生在《习字帖》上仿影、临写。（5）反馈。教师指出学生存在的问题。五、作业设计：1、  写出带有下列部首的字。隹：                                     鸟：                                      2、  比一比，再组词。鸟（     ）  鸦（      ）  麻（     ）  吐（      ）乌（     ）  鸭（      ）  床（     ）  杜（       ）3、  写话练习。森林里生活着各种各样的鸟，有（    ）、（     ）、（     ）……我最喜欢（                ），因为（                        ）。       第二课时课时目标：3、   学会本课4个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词。2、 认识“月 ”字旁，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教具准备：词语卡片   教学挂图教学过程教学过程自我加减一、复习1、  认读“鸟”和“隹”部。2、  认读生字卡片。3、  口头说词。二、看图学习“月旁，学相关词语。1、  看图，图上画了什么？2、  认识象形字3、  古时候月亮和肉两个不同的事物演变到今天都用一个偏旁“月”来表示，教学“月”旁。4、  学习相关的词语。明亮     晴朗     朦胧       弯腰     踢腿     挺胸（1）       自由读词。（2）       这组词中我们要注意：“朗”是边音。（3）       指名读，齐读。（4）       理解词语：有没有哪一个词语的意思你不理解。（教师引导学生看图理解词语的意思。）明亮：光线充足。我们可以说：明亮的（             ）朦胧：不清楚，模糊。晴朗：没有云雾，日光充足。我们可以说：晴朗的（             ）（5）       齐读词语。（6）       出示填空题。小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢（    ），弯弯（   ），天天锻炼身体好。三、教学字形，指导书写。1、  学生看笔顺图，记住笔顺。2、  教师范写。   教学过程自我加减3、  学生描红、临写。4、  反馈。教师指出存在的问题。四、作业设计：1、比一比，再组词。朗（       ）鹰 （       ）晴（          ）要（         ）郎（       ）雁（        ）睛 （         ） 腰（        ）2、 写出带有下列偏旁的字。月：                                               3、抄写词语。乌鸦  麻雀  老雕  大雁   明亮   晴朗    踢腿  挺胸  板书设计：乌鸦    海鸥    杜鹃麻雀    老雕    大雁明亮    晴朗    朦胧弯腰    踢腿    挺胸我的教学反思：          

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