梅兰芳学艺阅读短文及答案_梅兰芳学艺

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◆课　题：梅兰芳学艺   ◆使用2课时    ◆总第     课时
◆教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线内的字只识不写，认识“彐”、“糸”两个偏旁，理解由生字组成的词语。会用“终于”说话。
3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
◆教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
◆教学难点：1、理解“眼睛没有神儿”、“梅兰芳的眼睛会说话了”。
2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。
◆教学具准备及辅助活动：自制多媒体课件（ppt）
◆主要板书计划：

　                              梅兰芳学艺
　　　　　　　　　　　　　　　　　常常　紧盯　注视
　　　　　　　　　　　　没有神儿——————————有神儿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　勤学苦练

◆教学过程：
　　　　　           
                     第一课时                  
课时重点：识字、写字，正确流利朗读课文。
课时难点：正确书写字底，摆好“紧”上下的位置。
教学过程：
一、 激趣导入
1、耳朵的最重要的作用就是…………学生答“听声音”
2、 那么请你竖起你的耳朵，一起来听。
播放梅兰芳京剧《霸王别姬》的几句唱词）
（1） 小朋友听到的叫做京剧，是戏曲的一种（出示图片）这是
表演京剧时的照片和各类的京剧脸谱。
（2）刚刚你听到的一段叫做《霸王别姬》，你知道谁唱的吗？指名学生回答后，（出示照片）他就是梅兰芳，他是四大名旦之一，是著名的京剧大师，他形成了一个独特的艺术流派，称为“梅派”，（出示梅兰芳女装的扮相图片。）这幅照片就是他正在唱戏时的情景。
（3） 你有什么疑问吗？
在以前，女的是不能登台演出的，所以都是男扮女装来表演女的角色。
3、教学“兰、芳”
请小朋友看黑板，范写“梅兰芳”
“梅”我们已经学过了
（1）请你打开书自学兰和芳这两个字。学完后再描红。我们说过像“兰”这样横比较多的字，要注意什么?　(间距一样，横有变化)“芳”注意中间的一横要写在…………横中线上
（4） 小朋友你一定很想了解梅兰芳，我们赶快一起去看看梅兰芳学艺的故事吧。
二、初读课文。
1、 请小朋友把书翻开，看清楚拼音，认真地读课文，特别注意生字词可以多读几遍。
（1） 瞧！这些生字词已经在老师的大屏幕上了，赶快读一读它们吧。12345
不认识的可以多读几遍。开火车读。
① （出示不带拼音的词语）拼音帮手没有了，你还认识它们吗？赶快考考你的同桌吧。
② 小朋友能像梅兰芳一样克服困难，正确地读出这些词语吗？一起读。
这是一些轻声的词语你会读他们吗？试试看（出示词语）指名读，读对了跟他读。
（2）词语没难倒大家，老师还要再考考你
（出示句子）自己先读读看，谁来教教其他小朋友怎样正确、流利地读出这句话呢？指名读，齐读。
2、这些难读的词语和句子，小朋友读的时候一定要注意。请你边读课文边标上自然段。难读的地方多读几遍。
3、全文共有几个自然段？
（1） 那么请三个小朋友读一读课文，其他小朋友当评委，听听哪些词语读得准，哪些句子读得流利。
（2） 生读课文，学生点评，先说好的地方再说要改正的。
（3） 刚刚三个同学的朗读起了示范作用，读得好的我们向他们学习，不足的地方我们自己读的时候要多注意，把书立起来，我们一起读一读课文。
过渡：小朋友，你现在对梅兰芳有了一些了解，接下来我们一起来看看梅兰芳小时侯去拜师学艺时有没有遇到了什么困难呢？
1、请小朋友把书打开，轻轻读一读第一小节。有没有不理解的地方？
2、交流： 没有神儿
3、什么叫“眼睛没有神儿”呢？（眼睛不灵活、没有精神、没有神采）
4、是呀，梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家，他告诉梅兰芳要当好京剧演员，不光嗓子好、身体棒、眼睛还要有神，（出示图）可你们看，梅兰芳小时候眼睛有点近视，眼皮总是下垂，眼珠转动不大灵活，有时还会迎风流泪，不具备唱好京戏的条件，所以师傅说他的-——（引读： 他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。）
“料子”原来是指做衣服用的衣料，在这里，“唱戏的料子”是指衣料吗？
那是 “唱戏的料子”是指什么？（适合唱戏的人才）
那“不是唱戏的料子”意思是说梅兰芳---（不具备唱戏的好的条件，不可能学好唱戏）
5、 读懂了师傅的话，你能把这句话补充完整吗？师傅说梅兰芳不是_，是因为 。
这句话还可以这样说：因为梅兰芳 ，所以师傅说 。
6、 说的真好，让我们一起读读课文第一自然段
四、学写生字。
1、小朋友知道，学问不仅要会说还要会写，这两个字你还记得吗？
字卡出示：紧、灵。
2、请你自学这两个字的笔顺笔画，书上已经出示了“紧、灵”，学好抱臂
坐正。
3、这三个字当中你会写哪个字了，指名说。
4、这两个字中藏着新偏旁，你能找出它吗？范写偏旁领读。把你的手拿出
来，我们一起写“系字底”怎样写？为什么这个偏旁叫横山呢？
5、师范写。
6、生拿出铅笔摆好写字姿势，开始描红。
五、小结
今天我们这节课知道了梅兰芳小时候拜师学艺时，师傅说他不是唱戏的料子，那么梅兰芳后来有没有泄气呢，我们下节课一起学习。

第二课时
课时重难点：没有神儿；不是唱戏的料子；与“会说话了”是关系。
        体会“终于”和“世界闻名”的联系。
教学过程：
一、复习导入
1、 今天这节课，我们继续来学习梅兰芳学艺的故事。齐读课题
2、 学习课文之前，我们先来复习一下词语12345
指名读 齐读
3、现在你能用刚才读过的词语来完成一道填空题吗？跟你的同桌讨论讨论应该样填呢？
（1） 出示填空：
梅兰芳小时侯拜师学艺时，师傅说他（     ），后来经过（    ），他终于成为（　   ）。
过渡：小朋友，现在我们知道了梅兰芳小时侯去拜师学艺，师傅说他不是唱戏的料，但他后来经过勤学苦练，他终于成为了一名京剧大师。 可你知道吗，要成为一名世界闻名的京剧大师，那可不是一件容易的事。我们一起来看一下梅兰芳是怎样克服自身缺点的呢？
二、精读领悟：
（一）、学习第二自然段
1、 当梅兰芳听师傅说自己“不是唱戏的料子”时，他会想些什么？学生自由发言。（那他是不是就打算放弃学戏了呢？）
2、是呀！梅兰芳学艺的决心没有动摇，他下定决心要克服自身的缺点，好好学唱戏。
出示“梅兰芳学艺的决心没有动摇”
谁来读好这句话？
（老师听出来了，你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。真棒！还有哪位小朋友也想来读的？我们一起来试试好吗？）
3、是不是光光有了决心就行了吗？不行，最主要的是如何去做！请大家看课文第二小节，想想他是怎么做的，用“ ”划下来，读一读，想一想你从中读懂了什么？
4、梅兰芳下了决心要学戏，他又是怎么做的？出示；他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
你们是不是也这样画的? 真能干！ 谁再来读给大家听听，其他小朋友思考你从中读懂了什么？。
5、你从中读懂了什么？（梅兰芳学艺十分认真）
a、你从哪些词语中感受到的？
紧盯：小朋友，看，“盯”是什么偏旁？说明和眼睛有关。那“紧盯”就是怎样的看？ （紧紧盯住，眼睛一眨不眨，很认真的看） 你能读好这个词语吗？
注视：小朋友，你知道吗，在这句话中，还有一个和“紧盯”意思差不多的词语朋友，你找到了吗？ 谁来读好它？
b、引读：梅兰芳紧盯的是---空中飞翔的鸽子，注视的是--水底游动的鱼儿
他为什么要这样做呢？（为了练眼神）
c、现在，我们也来象梅兰芳一样，练一练眼神吧！请你紧盯住一只鸽子，不能看丢了
（出示鸽子影片。）师画外音：这是空中飞翔的鸽子。天空可大了，鸽子自由自在的飞翔着。你现在就是梅兰芳，你要紧盯住一只飞翔的鸽子，眼睛要一直追随着它，一眨都不能眨。看，鸽子飞上去了，它飞下来了，又往远处飞走了。
现在你有什么感觉呢？（学生自由发挥）
小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸、累，想冒眼泪。看来，紧盯空中飞翔的鸽子可不是那么简单的一件事。那梅兰芳是不是像我们一样就练了一会呢？（不是的）从哪儿知道的呀？（常常） 你能给它找个近义词吗？
是啊，他经常这样练习是多么辛苦呀！那你能读出梅兰芳练眼神时专心的样子吗？ 自由读。指名读。（你能听出来他是紧盯吗？他注视得够仔细吗？）
我们一起把这一句话连起来读一读，边读边想象他的勤奋与专心。
6、老师从网上查到的资料中得知，梅兰芳练眼神练了整整十年，真是功夫不负有心人哪!（引读）日子一长，他的双睛-----（渐渐灵活）起来。
“渐渐”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？是啊他能取得成功是很不容易的，人们看到梅兰芳的眼睛竟会说话了，他们的心情如何？（高兴：读出这种高兴）（惊讶，读）（兴奋，读）同学们，这是对梅兰芳的一种赞美呀！读。板书：会说话了12345
7、 梅兰芳的双眼渐渐灵活起来，灵活到人们都说他的眼睛会说话了。
眼睛真的会说话吗？那是什么意思？（可以把心里想说的话用眼睛来表达；可以让别人通过看他的眼睛，知道他的喜怒哀乐；梅兰芳的眼睛很有神儿了）
现在师傅会说他的眼睛怎么样？
8、这是人们对梅兰芳的赞美，赞美他的表演技艺高，更赞美他的苦练精神！你能读出来吗？
9、你看，梅兰芳的眼睛从没有神儿到会说话了，这是多么不容易啊，让我们把第二自然段齐读一遍，再次感受一下梅兰芳的刻苦劲儿。（生齐读）

（三）、补充课外资料，理解“勤学苦练”与“世界闻名”学习第三小节
1、板书）梅兰芳的眼睛从没神儿到会说话了。这其中包含着他们多少辛勤的汗水呀！其实，做为一个唱京剧的演员，要练的不仅仅是眼神，请听这样的一个小故事。
 出示故事：梅兰芳开始学唱戏时，经常忘记戏词，师傅说他不是唱戏的料子。可是梅兰芳学艺的决心没有动摇，他常常背词到深夜，吃饭，走路，边睡觉都想着戏里面的词。别人背一遍，他背五遍、十遍。就这样，他刻苦地练习，终于成为一代京剧大师。
（让同学们自己读一遍，然后让他们说：你觉得梅兰芳是一个怎样的人？引导同学说话？）
 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。他的努力没有白费。
课件出示，背景音乐为京剧。师解说：梅兰芳8岁学艺，11岁登台演出。他在舞台上表演了五十几年。看，这些就是梅兰芳当年的剧照。这些角色，给观众留下了深刻的印象。当时，梅兰芳表演的京剧全国人民都爱看。就连毛泽东主席，周恩来总理都爱看。梅兰芳的表演不仅中国人爱看，就连外国人也爱看。他先后访问过日本、美国、苏联、英国、德国、意大利、埃及等等的国家。他把京剧带给了全世界的人民。全世界人民一提到中国，就知道中国的京剧，就知道有个梅兰芳，这就是“世界闻名”。
同学们，是什么让梅兰芳取得成功的呢？（勤学苦练）
对，经过勤学苦练，梅兰芳——
同学们，让我们带着深深的敬意来读这段话！经过勤学苦练——
同学们，让我们高声赞扬这位伟大的京剧大师！经过勤学苦练——
4、梅兰芳成了世界上非常有名的京剧大师。
什么样的人可以叫“大师”？（ 就是在一个方面很有本事，又受人尊敬的人）
所以，“京剧大师”就是说-----在京剧方面很有本事的人 指名说
还有哪方面很厉害，很有本事的人也可以称为大师？（书法大师、国画大师、音乐大师、大律师、建筑大师）
5、 小朋友，再自己读读这一自然段，想想你还读懂了什么？（梅兰芳成为大师不容易）
你从哪个词读懂的？（终于）（从这个词语中你读懂了什么？）
一个“终于”让我们感受到梅兰芳学艺的艰辛。其实，同学们，你们的身上也有着勤学苦练的好品质。比如，我们某某同学，经过勤学苦练，终于学会了跳绳。你能也来说说自己或同学们身上的进步吗？用上“终于”这个词。指名回答。
6、让我们怀着对梅兰芳的无比崇敬和赞美之情，再读一读最后一小节。
7、让我们捧起书，带着对梅兰芳先生的这份敬佩、这份赞美，把课文有感情地读一遍。（齐读）
8、梅兰芳的故事要告诉我们什么呢？（不要害怕困难，要肯努力；人一己百；奋起直追；笨鸟先飞）12345
对呀，只要肯吃苦、肯努力，即使你不是很聪明也能有大的本事。这就是：勤能补拙 领读、指名读、齐读
四、 拓展
其实，在我国还有许多像梅兰芳一样勤学苦练的人 （出示：邓亚萍图）
小朋友，你知道她是谁吗？（你真了不起，知道的真多。那你能给大家介绍介绍吗？）
老师告诉你，她叫邓亚萍，是我国的乒乓女王。她5岁时就开始学打乒乓球，因为个子太矮，手脚粗短，很多人都说她不是打乒乓球的料子。但她凭着刻苦努力，练成了高超的球技，先后获得了14次世界冠军，成为世界乒乓台皇后。
这样的事例还有很多，小朋友课后可以找来读一读。
过渡：梅兰芳从小就刻苦学艺，我们小朋友要从小刻苦写字。
五、总结
这节课，我们读了梅兰芳苦练眼神，终于成为京剧大师的故事。其实，这样故事还有很多，如一年级学习的《怀素写字》、以及《他得的红圈圈最多》。今天，老师再向同学们推荐一个这样的故事：凿壁偷光。领读两遍。不记得故事名的同学可以把它记在课题下。

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