【青松教案反思】青松教案

小学二年级语文教案 2019-01-09 网络整理 晴天

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题:18、青松 第一课时

教学目标:  1.学会“压、挺、且”等5个生字,理解生词:高洁、待到(能借助汉语拼音认读汉字;结合上下文和实际了解课文中词的意思)

 

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文) 3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。)  重点与难点:正确流利,有感情地朗读背诵此诗。 课前准备:挂图、生字卡片。 板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、揭示课题 

 

 

 

 

 

 

 

二、初读课文 

 

三、细读课文。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、指导朗读、背诵全文 

 

 

 

五、教学生字,指书写 

 

1、谈话 
  上一节课,我们学习了一首古诗,谁会背诵? 
    这首诗是唐代诗人写的,是一首古诗。今天我们又要来学一首诗,这首诗是陈毅爷爷写的。 
2、板书课题:18青松 
3、简介作者及写作背景。

 

1、范读课文。 
2、学生自读课文。

 

3、检查。
注意正音:“青、挺、松”是后鼻音,“直、知、寺”是翘舌音。 
要求读出节奏,不能唱读。 

 


1、自学课文 
2、引导理解诗句。 
大雪压青松,青松挺且直。 指名说说一、二行的意思。 
结合看图,说说青松是怎样不畏严寒的。  
要知松高洁,待到雪化时。 
“洁”是什么意思?“高洁”呢?(高尚纯洁) 

 

3、指名说说三、四两行的意思。 123
(要想知道青松怎样高尚纯洁,请等到大雪融化的时候) 
4、大雪融化后,青松又是什么样儿呢?请小朋友看图。 
出示雪融化以后的青松图,指名说说这时青松的样子。 
5、指导朗读。(要读出赞、自豪的感情) 
6、练说全诗的意思。 
7、小结全诗。

 

 板书:景  不畏严寒  

 

情  纯洁高尚

 

 

 

全诗朗读的速度不要太快,要读出停顿和重音。 

 

1、教学字形。 
引导用熟字记生字。 
蜓--挺   粗--且   特--待   

 

 “压”是“厂字头”,不要多加一点。 
2、指导写法。 
待、化:左窄右宽。 
挺:要摆匀称。 

 

 

 

1、指名背诵17课。

 

2、齐读课题。

 

 

听范读。

 

自读课文。

 

指名试读。

 

齐读。

 

自由轻声读课文,查字典理解不懂的词语,想想诗句的意思。 

 

1、理解词、句。

 

2、练习朗读。

 

压:重压。 
挺:直立而高耸。 
且:而且 
学生练习读一、二两行。

 

待”是什么意思?(等待,等到) 
“化”是什么意思?(融化) 

 

课文一、二两行写看到的景象,突出表现青松不畏严寒;三、四两行表达了诗人的情感,赞美了青松的高尚纯洁。 

 

说说全诗的意思。

 

自由练说,同桌互说,指名说。 

 

练习朗读。

 

练习背诵。 认读生字。

 

自学笔顺。

 

交流记忆方法。

 

学生描红。

 

完成《习字册》。 复习巩固,引入新诗。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

读准字音,读通句子,读出古诗的韵味。

 123

 

 

借助图画;激发想象,理解诗句。

 

 

 

 

 

 

有感情地朗读、背诵。

 

 

 

 

指导写好生字。           说明:1、重点突出板块设计;       2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计)       3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

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