[苏教版语文第三册识字5评课]苏教版语文第三册 18 青松
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一 教学要求
1 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2 学会本课5个生字，理解字词的意思。
3 初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
二 课前准备
预习课文；《怎样写汉字》软件；了解陈毅的故事。
三 教学时间 ：1课时
四 教学过程
（一）揭题解题
1、揭示课题。 今天这节课我们来学习一首现代诗。板书课题——青松。
2、在你眼中，青松是怎样的？（师简笔画。）
3、简介作者。我们今天学的这首诗是陈毅写的，你知道陈毅是谁吗？（初步了解学生知道的情况：陈毅曾当过新四军代军长。解放战争时期，任新四军军长兼山东军区司令员，华东军区司令员。中华人民共和国成立后，任上海市市长，副总理兼外交部长。）
师小结：陈毅不仅是国内外知名的革命家、军事家、外交家，而且是有很高文学修养的诗人。
过渡：在陈毅眼中，轻松是怎样的？
（二）学习课文。
1、请同学们翻开课文，按照要求自学课文。出示自学要求。
自学课文：
（1）注意坐姿，保持眼离书本的距离。
（2）朗读诗歌，读准字音，读通诗句。
（3）两人合作学习字词。
2、检查自学情况。
* 读生字。
* 组词。
* 指名读诗歌，点评。（按自学要求评价。）
3、理解意思。
* 过渡：冬天到了，诗人看到了什么？请大家看看图，以4人为一组来学习。
* 小组讨论学习诗句第一至四行：
（1）不明白的提出问题。
（2）知道的当老师，讲给同学听。
（3）有感情地朗读诗句，连起来说意思。
* 交流讨论。
（1）理解第一、二行：大雪压在青松上，青松一点也不弯，依然挺拔直立。（指名学生试着理解。）
（2）指导朗读。你会把这个意思从朗读中体现出来吗？引导学生再加上合适的动作。
（3）体会感情：在这寒冷的冬天，到处冰天雪地，厚厚的积雪重重地压在青松的枝头上，可轻松依然昂着头，挺着胸，高高地直立着。此时此刻，你想对青松说什么?
（4）引导想像：读着读着，我们都被诗感染了，像诗人一样，触景生情，浮想联翩。让我们一起张开想像的翅膀，当太阳出来时，又会是怎样的情景呢？
（5）理解第三、四行：诗人缘情写景，后两行写出了作者对松树苍翠挺拔这一美好形象的赞颂。要想知道青松是怎样的高尚纯洁，请等到冰消雪融的时候。那时的青松将依然挺拔，更加苍翠。
（6）小结：陈毅爷爷写这首诗的时候，我国的经济发生严重困难。在党和人民政府的领导下，很快渡过了难关。陈毅通过写傲霜斗雪的松树的品格，歌颂了经受考验的不屈不饶的中国人民。
（7）指导朗读，背诵。让我们用自豪的语气，舒缓的语速，赞美轻松，赞颂人民。
（三）拓展学习
1、师小结： 1960年冬天，陈毅元帅写了27首诗，合起来称《冬夜杂咏》。《青松》就是其中的一首。陈毅爷爷还写了《红梅》、《秋菊》，你们想学吗？
2、以2人小组学这两首诗。
3、讨论交流。说说你从诗中读到了怎样的红梅？怎样的秋菊？
（四）指导书写
1、开火车读。
2、打开《怎样写汉字》软件指导写好汉字。
（五）布置作业
观察松树，写一段话。（可以先写松树长什么样，再结合对课文的理解写想法。）
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