苏教版二年级上册数学教学设计_《小动物过冬》（苏教版二年级上册）教学设计

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一、《语文课程标准》阶段目标相关条目摘录
⒈喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
⒉能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
⒊喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
⒋学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
⒌结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
⒍阅读浅近的童话故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
二、教学总目标
⒈能用普通话正确、流利有感情地朗读《小动物过冬》这篇课文。在了解课文中三个小动物截然不同的过冬方式的基础上感受友情，能够分角色朗文中的对话。
⒉联系上下文和生活实际理解：商量、聚到一起、春暖花开、准备、来年、蜂巢等由生字组成的词语。
⒊通过本课的学习，对小动物过冬方式产生兴趣，愿意主动了解自己喜欢的小动物的过冬的方式。
⒋通过正确、美观地书写文中的生字，懂得写字时要先观察字的整体布局，学会观赏汉字的形体。
三、教学过程
第一课时
教学目标：
⒈通读《小动物过冬》这篇课文，做到正确、流利。
⒉联系上下文和生活实际理解：商量、聚到一起、春暖花开、准备、来年、蜂巢等由生字组成的词语。
⒊结合学生课堂与生活中的积累，留下“好朋友”的理念。
⒋学习第一段，了解文中的人物及关系，读出“好朋友才能分享到的快乐”。
⒌识写“物、刮、量、暖、接、哥、钻、第”这几个生字，了解可以通过多种途径巧妙地识记生字，初步学习观赏字的形体美。
教学过程：
一、回顾所学课文中的“好朋友”，了解“好朋友”理念，导入新课[落实目标3]
⒈不少“好朋友”常出现在我们的课本中，你还记得在这些课文中出现过的好朋友吗？
《小河和青草》——好朋友是分享快乐。
《放小鸟》——好朋友是你想着我，我想着你；是舍不得分离。
⒉今天我们又要和三个好朋友见面了，他们是谁？又是三个什么样的好朋友呢？让我们一起学习第19课——《小动物过冬》
二、初读课文，读准字音[落实目标1]
⒈带着疑问按要求初读课文。
要求：⑴标出自然段的序号；⑵自读课文，读准课文的字音，认清字形；⑶理解文中的生词，将不理解的词句标出来留作讨论；⑷将读得不好的地方多读几遍，做到把课文读通顺，读流利。
⒉指名读好生字词。
三、再读课文，理解词意[落实目标1、2]
⒈指名逐段朗读，学生根据初读时的标记提问
⒉将所提问的词句结合上下文和生活实际进行理解疏通。
四、学习课文第一段[落实目标4]
⒈朗读释疑：三个好朋友是准？从哪里看出他们是好朋友？
⒉指导朗读：此时在他们的心中，好朋友是什么？（好朋友是分享快乐）
⒊读出“好朋友才能分分享到的那份快乐”。
五、语文与生活，品味“好朋友”的理念[落实目标3]
⒈每个人都有自己的好朋友，请告诉大家，你的的好朋友是谁？你们有多要好？
⒉游戏“邀请好朋友”
六、学习生字[落实目标5]
物、刮、量、暖、接、哥、钻、第
1、让学生学会通过种途径识记生字，注意字笔画、结构。
2、正确、美观地书写生字。

第二课时
教学目标：12
⒈在了解课文中三个小动物截然不同的过冬方式的基础上感受小燕子对青蛙和小蜜蜂的关心，并在朗读中展示，能够分角色朗读课文。
⒉通过本课的学习，对小动物过冬的方式产生浓厚的兴趣，愿意主动关心自己喜欢的小动物的过冬方式。
⒊学习课文中的生字“商”和“量”， 懂得写字时要先观察字的整体布局，学会观赏汉字的形体，将生字写美观。
教学过程：
一、情感体验，复习第一段[落实目标1]
⒈师生互动，再次体验到“好朋友是分享快乐”，导入新课
⒉复习第一段内容，回顾三个小动物间的友情，读出“好朋友间才能分享到的那份快乐”。
二、情感迁移，阅读第二段[落实目标1]
⒈借助课件音效，结合生活实际，让学生体验“春去秋来”的寒意，并在第一句的朗读中展示。
⒉情感迁移，感悟三个好朋友在面对问题时“你想着我，我想着你”的那份真情，理解第二句话，并通过朗读展示友情。
三、分角色朗读3～５自然段中的对话，展示人物情感，了解燕子和青蛙的过冬方式[落实目标1、2]
（一）自由朗读３～５自然段，初步体会三个小动物过冬的方式
（二）细读第三自然段，了解燕子过冬的方式，表达文字中的情
⒈指名朗读第三段中燕子的话，了解燕子的过冬方式。
⒉朗读第二句话，体会南方的温暖。
⒊朗读一、二两句话，了解燕子南飞的原因。
⒋在第三句话中体会燕子与青蛙、小蜜蜂间的友怀友情，并通过有朗读展示。
⒌小结：迁徙（板书）
（三）体会人物心情，朗读第四自然段
体会燕子对青蛙的担心，朗读第四段
（四）朗读（表演）第五自然段
⒈以“让小燕子放心”为目标，学生以自己喜欢的方式自由朗读第五自然段。
⒉抓住关键词感受对于青蛙来说安全又舒适的过冬方式，并在朗读中展示。
⒊小结：冬眠（板书）
（五）分角色有感情地朗读三~五自然段中的对话。
四、自主体会人物情感，读演6~7自然段中的对话[落实目标1、2]
⒈同桌练读6~7段中燕子和小蜜蜂的对话，把握角色情感。
⒉指名交流展示，体会小蜜蜂的过冬方式。
⒊小结：备粮（板书）。
五、友谊升华，学习第八自然段
⒈情感总结，朗读第八自然段。
⒉友谊升华。
五、拓展延伸，了解更多的小动物的过冬方式[落实目标2]
⒈了解不同动物的过冬方式。⒉相关书目推荐
六、与汉字交朋友[落实目标3]
⒈读准字音，组词。⒉指导书写。⒊学生练习。⒋作品展示、指导，再练习。
板书设计：
19、小动物过冬
燕子    迁徙
小青蛙  冬眠
小蜜蜂  备粮

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