11沉香救母(二)_沉香救母（二）教学设计

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教学目标 ：
　　1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2 ．学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。
　　3 ．理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
教学重难点：
　　1.结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
2.学会本课的生字词，并能正确地书写。
教学过程：
第二课时
一、导入
1、同学们，你们平时早饭是谁做的？
（指名学生说，大部分小朋友的早饭都是妈妈准备的。）师：你们呀都有一个关心自己的好妈妈，而今天我们故事的主人翁沉香的妈妈却……生说：被压在华山脚下。
今天，我们继续跟随沉香的脚步,一起去解救他的妈妈。（学生齐读课题《沉香救母》）
二、精讲训练
（一）、学习第一自然段
点击课件，出示第1自然段
1、谁来读读课文第一自然段。
是呀，时光过得真快，现在小沉香学成了武艺，就要去救母亲了！此时，他是怎样的心情呢？（学生随意说：高兴、激动、着急），谁能从文中找出一个词来。课件点红“救母心切”四个字并（板书：救母心切）
2、解词：救母心切
师：一想到被压在华山下的妈妈，沉香真恨不得----
生：他恨不得插上翅膀飞到华山去。
生：他恨不得一步跨到华山脚下。
生：妈妈被压在华山脚下这么多年了，她该多么痛苦呀！我得赶紧去把她解救出来。
……
师：这就叫 “救母心切”。齐读
你急吗？（生读）你急吗？（生读）你们急吗？齐读“救母心切”。
师：是呀,小沉香的内心只有一个声音:一定要尽快救出自己的妈妈。让我们带着这份急切的心情一起来读读这段话吧！（齐读句子）
（二）、教学第2自然段
过渡：可是去华山千里迢迢，充满艰难险阻，一路上沉香可不容易呢！走，就让我们跟随沉香一起踏上他的救母之路吧！
点击课件，出示第2句
1、请同学们轻声朗读课文第2自然段，一边读一边用笔划出最让你感动的句子。
2、集体交流：
（1）好，谁来说说。指名说，生交流第一句。
出示：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。
师：什么地方最让你感动？生：答理由  师：真不简单，能读懂文字背后的内容。
师；孩子们，你们翻过山吗？翻了几座？什么感觉？
你翻的山还不算高，看，老师这里带来了几幅高山的图片，点高山的图片，我这里还有几幅深涧的图片，点深涧的图片
（2）要翻过这样的高山，跨过这样的深涧容易吗？生摇头。是呀，像这样的高山、这样的深涧翻过一座，跨过一道都很难，可是沉香要走过多少呢？你知道吗？
生猜：几百座高山，几千道深涧……　
师：是呀，像这样的高山，这样的深涧太多太多了。可能是几千座高山，可能是几万道深涧，甚至更多，究竟多少道沉香自己也数不清了，用我们学过的一个成语来概括就是（千山万水。板书：千山万水
小小年纪的沉香真是一个（生说：勇敢的，坚强的…..）的孩子。让我们带着敬佩之情来读读这句话。齐读。
2、过渡：漫漫长路中,沉香跋山涉水,但更大的困难等着它.谁再来读读最让你感动的句子。1234
出示：饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。
生交流感受。体会到沉香吃的少， 走的非常急。
师：从哪儿知道的？
生说：几只 几口。师：表扬你，会抓住关键字理解课文。
师：孩子们，平时你们饿了吃什么？渴了呢？而我们的小沉香饿了只能---生读“采几只野果充饥”，师：渴了只能----生：“捧几口泉水喝喝”。
野果山泉能使沉香吃饱喝足吗?有时,在深山老林根本找不到吃的,喝的,那时的沉香只好(饿着肚子)
（3）那是什么支撑着沉香历经艰辛坚持不懈地向华山奔去？
生：因为他的妈妈被压在华山脚下，他要去解救妈妈。
师：因为他：救母心切
（4）沉香的对妈妈这份爱你能体会到吗？那就把你的感受读出来。
男女生，女生齐读
3、过渡：是啊，为了早日解救受苦受难的妈妈，沉香实在是舍不得浪费一分一秒的时间，正因为走的路多，走得又急，所以脚上——点击课件：脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
老师也被沉香深深的感动了，我也想来读读，行吗？师：（读时做了改动）脚上磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕，他一点儿也不在乎。
生：老师，你读错了，应该是一个个、一道道，你读成了一个、一道了。
师：这样改动一下，不是更简炼了吗？你们自己读读看。
比较句子：
①脚上磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕，他一点儿也不在乎。
②脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
生：这样改动不行，一道血痕，太少了。我们有时玩的时候，也划破过一道血痕，我们都没有哭，沉香只划了一道血痕，不能看出坚强。
生：第一句话说沉香不知翻过了多少座高山，跨过了多少道深涧。“多少座、多少道”说明沉香经过的高山和深涧特别多，那自然不是一个血泡和一道血痕。
生：沉香救母时经历的苦难多。……
师：这一路走来，沉香救母亲遇到的困难实在是太多太多了。你能读出多来吗？
一生读，（腿上伤痕累累，）
又一生读，（胳膊上也是血迹斑斑），
同桌再读（身上是遍替鳞伤呀）
小组读，
是呀，旧的血泡还未褪去，脚上又起了新的血泡，旧的伤痕还未痊愈，身上又添新的伤疤，沉香忍受着这样的伤痛，是因为他“救母心切”，我们一起再来读读这句话。
4、想象拓展
（1）沉香吃了多少苦，受了多少累，难道仅仅只有我们第二自然段讲得这么多吗？想想他还会遇到哪些困难呢？（猛兽、天气，摔倒了。）
生：累了在草丛中歇会儿。
生：摔倒了爬起来继续赶路。
生：甚至有时还会有生命危险，当沉香沉香在奋力爬山的时候，突然脚下的石块松动了，碎石像下雨般滚落。
……
师：同学们，你们所说的一切，沉香都可能遇到，真是历经了千辛万苦。种种困难像猛兽一样拦住了年仅１５的沉香的去路！面对这些，他害怕了吗？犹豫了吗？退缩了吗？放弃了吗？你从那里看出来的？
出示：他一点儿也不在乎。 换个说法就是，生：一点不放在心上。
课件回归第2段
引读读第2段
师：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。
生齐读：他一点儿也不在乎。
师：一路上，他饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。1234
生齐读：他一点儿也不在乎。
师：一路上，他脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，
生齐读：他一点儿也不在乎。
师：孩子们，那他现在心里只在乎的是什么？
生：早点救出妈妈。早点和妈妈团聚。
师：因为他---（手指板书）
生齐读“救母心切”。
师：沉香真是一个有孝心的孩子呀！，伸出右手和老师一起来写“孝”字（教师板书，一笔一画写“孝”，学生书空练习）
子女奉养老人、父母，晚辈侍奉长辈就是孝心，是孝心让沉香苦练武艺，是孝心让沉香不怕千辛万苦，是孝心让沉香日夜兼程。配乐《爱就一个字》
捧起书，让我们用朗读来陪伴沉香一起奔向华山。齐读第二小节。
（三）、引读第3自然段
1、沉香对妈妈那深深的爱，那颗赤诚的孝心感动了你们,感动了我，也感动了仙人！（引读）沉香的孝心感动了——感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。
（四）、教学第4自然段
1、（出示华山的图片）瞧，这就是华山，高吗？
（高呀）望着这高耸入云的华山，想到就要和15年来未曾见面的妈妈相见，沉香心想……（沉香终于要和日思夜想的妈妈见面了，整整15年了，）是呀，此刻沉香的心里无比激动，听！无比激动的沉香正对着华山大喊呢，你听到了吗？
看！他举起了神斧（播放动画）
沉香终于看到了日思夜想的妈妈，一头扑进了妈妈的怀抱，妈妈的怀抱好温暖、好温暖啊，在这骨肉团聚的动人时刻，沉香会说
（1）妈妈，我好想你呀；          （ 孩子，妈妈也想你？！15年来的日日夜夜，我无时无刻不再想你呀！   妈妈，我爱你！    （妈妈也爱你呀！）
（2）孩子，你小小年纪，怎么会有这一身高强的本领呀？
（妈妈，为了救你，我上山拜师学艺）
妈妈，为了打败二郎神，不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，我也苦练武艺）
（3）来华山的路途是那么遥远，你是怎样走来的？瞧！你身上怎么会有这么多伤痕，疼吗？ （不疼，这点小伤算不了什么！）（我翻过了好多座山，跨过了好多座深涧……）
（4）难道你就不怕苦，不怕累吗？
（妈妈，我不怕，只要想到妈妈，我就浑身有了力量！）
（5）妈妈宁愿一辈子压在华山下，也不愿意让你受委屈呀！
（妈妈，你快别这么说，你可是我的妈妈呀！
妈妈，为了救你，哪怕是付出生命我也愿意！）
3、多么孝顺的孩子呀，多么的勇敢的孩子呀，让我们用朗读再现这动人的一幕。
四、拓展延伸
1、今天，我们跟随着课文走近了沉香，聆听了一个用孝心谱写的美丽神话，（齐读课题）。 沉香救母的故事感动了一代又一代的人，也感动了你，感动了我，你一定有很多话要说，你想对谁说呢？
（出示：我想对--------说---------------------）
你还有什么想做的吗？（是呀，好好学习能让妈妈开心，你能用你的双手为你的爸爸妈妈做些事吗？）
（你真是个细心地孩子！你的妈妈一定被你感动了吧！……）
3、小朋友们说得很好，相信你们会做得更棒！
人类在延续，母爱在延续，孝心也在延续。百善孝为先，孝敬父母自古以来就是中华民族的优良传统，是晚辈对长辈最真挚的爱。我们一定要用一辈子的时间去体会“孝心”这个词。1234
五、课后拓展
课后请小朋友们阅读《宝莲灯》这本书，书中还讲述了许多我们不知道的故事呢！本周的故事交流会，我们就以《宝莲灯》为主题。
板书：          救母心切      爱

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