[上天的蚂蚁教学设计电子版]上天的蚂蚁教学设计
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问题式教研“合作学习与个体学习”教学评优 教 学 设 计 课题 上天的蚂蚁 学科 语文 设计者 新陶小学 孙晗宁 年级 二年3班 教学目标 1、认识9个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。 4、引导学生树立目标，勇往直前。 设计意图 通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法，教会孩子只有努力，才可能成功。从童话故事中学习小蚂蚁勇敢、不畏惧的精神。 教 学 过 程 一、听音乐导入 同学们，上课之前让我们先来听一首歌曲《蚂蚁搬豆》。 歌曲中的主人公是谁？ （蚂蚁） 那么这节课，就让小蚂蚁带我们走入大课堂，让我们共同来学习一篇优美的童话故事——上天的蚂蚁。 观察题目你发现了什么？ （蚂蚁都是“虫”字旁的字） 这学期我们还学了那个虫字旁的字？ （蟋蟀） 他们都是什么类动物？ （昆虫） 昆虫类动物一般要用“虫”字旁。 二、读课文，学生字 读，自由读课文；标，标出自然段；画，画出不认识的字；记记一记识字表中的生字；想，想一想故事中出现了几个人物。 1、指名说这篇课文有几个自然段。 2、指名分段读课文，其他孩子做评委。 3、学习重点词语：插入 云霄 身材魁伟 连连告退 在第37页描一描，写一写中练习写字。 三、理解文章内容 1、思考问题：课文中出现了几个人物？ 爷爷 巨人 蚂蚁 2、这是一棵什么树？你从文中的哪里知道的？ 通天树 3、“一直”是什么意思，漏掉行不行？ 不行，表永不停下。 4、巨人怎样做的？ 分角色朗读。 5、小蚂蚁又是怎样做的？ 怎样才能读出自信的语气！ 6、配乐朗读 一步一步，小蚂蚁向上爬去，他又累又渴，多么想停下来休息，但是他告诉自己： （只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！） 一步一步，小蚂蚁向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至听到了巨人的嘲笑，但是他告诉自己： （只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！） 是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世界证明： （只有不断努力，才可能成功！） 四、谈体会 同学们，在生活中我们会遇到各种各样的困难，在困难面前你们要做放弃机会的巨人，还是克服困难的小蚂蚁呢？ 五、作业 小蚂蚁爬到天上去了吗？请同学么打开想象的翅膀，把这个美丽的故事续编下去，下节课讲给老师和同学们听。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/68507.html
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[《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析详细阅读
一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、...
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二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习（人教版）详细阅读
同音字脱（ ）托（ ）冻（ ）动（ ）溪（ ）西（ ）夕（ ）稀（ ）解（ ）姐（ ）冈（ ）刚（ ）未（ ）卫（ ）为（ ）店（ ）电（ ）枯（ ）需（ ）须（ ）冒（ ）...
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【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时详细阅读
教学目标：1、认识银河，了解课文内容，有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字，会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美，背诵课文。4、发展学生的想象力，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点：1、会认9个字，...
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少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】１、认知目标：⑴通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。２、动作技能目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
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[《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh详细阅读
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 《学棋》教学设计 教材简析： 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的...
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《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议（人教版二下第18课）详细阅读
一、识字写字 １、在语境中整体识字： ⑴ 通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如，“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的生字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。 ２、调动生活经验识记生字： 出示生...
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一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案详细阅读
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
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梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计详细阅读
一、复习：1 今天这节课，我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况，这些词你会读吗？（请红色同学来读）【出示词语】3 读得真不错，这篇课文的生字中呀，张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳，或】你会吗？原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指，自己在桌子上写一...
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22×5的歌声_22、歌声详细阅读
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文，体会...
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【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计详细阅读
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要...