[《上天的蚂蚁》教学设计]《上天的蚂蚁》教学设计
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《上天的蚂蚁》教学设计课 题
《上天的蚂蚁》 学 科 语文 年 级 二年级 教 者 张玉 所在学校 铁西区跃进小学 教学目标 1、认识10个生字及相关词语，理解词语意思。 2、练读人物语言，感受不同人物的性格特点。 3、懂得只有不断努力，才能获得成功的道理。培养学生积极乐观的心态和战胜困难的勇气。 教学重点 朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。 教学用具 多媒体课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、 情感交流 激趣导入 1、 师：同学们快看谁来到我们的课堂！ （出示课件：小蚂蚁图） 喜欢它吗？请跟着老师写一写它的名字：（板书课题：蚂蚁） 2、 师：别看这只蚂蚁个子小，但它有一个美好的愿望：它要到天上去看一看。它能实现自己的愿望吗？这节课让我们一同来学习课文《上天的蚂蚁》。（补充课题：上天的） 二、 自读识字 初步感知 1、 师：请同学自读课文，注意读准字音；并思考：小蚂蚁想通过什么方式到天上去？ 2、 引导汇报（随机版画：大树） 3、 师：这是一棵怎样的大树呢？后来又会发生什么事情呢？让我们继续学习； 首先请同学和你的同桌认读本课的生字及词语。 4、 检查认字情况： 师：比一比，看谁认的多，读的准！ （出示课件：生字、生词）随词讲解 5、 再读课文，找一找：这是一棵怎样的大树？（随机版画：云朵） 三、 品读感悟 对照理解 1、 师：这棵大树可真高啊，小蚂蚁能爬上去吗？还有谁也想到天上去看看呢？你从哪段话看出来的？ 2、 师：小蚂蚁和巨人相比，你认为谁更有可能爬上这棵大树呢？ 3、 让我们先来看看巨人是怎么说的，又是怎么做的吧！引导学生自主读文，找出相关语句。 4、 （出示课件：巨人的话及动作）引导学生读出巨人胆小、懦弱的性格。 理解：“连连告退”（板书：连连告退） 5、 师：胆小、怯懦的巨人逃走了，那么小蚂蚁又会怎样做呢？引导学生自主读文，找出相关语句。 6、（出示课件：小蚂蚁的话及动作）引导读文，感受感叹句所表达的含义。 四、角色朗读 情感升华 五、师生共同小结：相信小蚂蚁通过自己的努力、坚持，一定会爬到树顶，最终取得成功，实现自己的愿望。 六、扩展训练：小蚂蚁爬到树顶，来到了天上，实现自己的愿望，它会说些什么呢？看课件；集中汇报：“小蚂蚁” 书空课题：“蚂蚁” 激发求知兴趣 自读课文，互助正音 12 汇报：小蚂蚁通过爬树的方式到天上去。 合作识字、扩词练习 认读生字、生词；理解词语意思 自主汇报：“很高很高；插入云霄；通天树……” 汇报：巨人也想到天上去看看 汇报读文：第3自然段 自由汇报；说自己的想法 找出文中描写巨人语言及动作的相关语句，用自己喜欢的方式画下来，试着读一读 多种形式汇报读文 感受巨人胆小、懦弱的性格 小组合作：找出小蚂蚁的语言及动作的相关语句，用自己喜欢的符号画下来，试着读一读 角色读文，感受小蚂蚁的自信与坚持不懈的精神。 选择自己喜欢的角色朗读全文 再次品读小蚂蚁说的最后一句话“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！” 自由汇报：感受小蚂蚁实现愿望之后激动高兴的心情。12
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【古诗《青松》教学视频】《青松》教学设计详细阅读
教材分析：这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。 2、学会本课时个生字，理解字词的意思。 3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的...
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一、教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对学雪、对北京的向往之情。３、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。二、教学重难点：１、生字的认读。2、体会老师和孩子们对雪对北京的向往之情。三、教学内容：课本第-页教学准备：生字卡、课件、教学流程：...
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【教学目标】 １、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。 ２、读懂课文１、２、３自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。 ３、感受星空的美。【教学过程】〖情境导入〗 （出示星空图） 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）〖学习课文〗 一、学习第一自然段 １、这星空真美啊！请...
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一、教材分析《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇课文。纵观本单元的四篇文章，都是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本单元的学习，要让学生了解我们的祖国的广大，我们家乡的山美、水美、人更美。 本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照...
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教材简析 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 教学理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我通过创设美好的情境，采用多种手段鼓励学生自主读书...
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《孔繁森》教学反思《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。对于小学二年级的孩子来说，孔繁森这个人物距离他们较远，如何深入浅出地引导学生理解课文内容及中心思想是本课的重...
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[我是什么二年级语文]我是什么详细阅读
一、教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二、教学重点难点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。三、教学内容： 课本第-页四、教学准备：生字卡片 课件五、教学流程：第一课时（一）切入...
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【识字6教学设计】识字6详细阅读
第一课时教学目标知识与能力：认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永”等8个字。过程与方法：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。情感、态度、价值观：在朗读过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。教学重点：掌握生字词语； 陶...
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第一课时教学内容：初读课文，学习生字，给生字组词，扩词。理解部分词语。学写生字。教学过程：（简写）一、 导入新课二、学生自由读课文，自学生字。三、师检测生字科 亚 呆 始 猜 拴 逗1、开火车读。2、组词、扩...
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《画家和牧童》教学设计的教学策略|《画家和牧童》教学设计详细阅读
【教材简析】 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。【设计理念】 《语文课程标准》...