【第十四单元2b翻译】第十四单元 玩具和游戏 绒毛小熊

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标：
1、知识与技能：
（1）识字16个，写字8个。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学习在阅读中积累词语。
2、过程与方法：在朗读中体会玩具带来的乐趣。
3、情感态度价值观：在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。
重难点、关键：
（1）识字16个，写字8个。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学习在阅读中积累词语。　　
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
（播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。学生伴着欢快的歌声走进课堂。）
1、同学们，你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间，他就是“绒毛小熊”。请同学们看老师写课题，如果你认识就把他读出来。（教师板书：绒毛小熊）
2、同学们，当我们刚刚接触到一篇新的课文时，我们都可以用哪些方法来学习?
二、自学，检查字、词。
（一）无论哪种方法，首先都要自己学。谁能说说自己学时都学习哪些内容？学生交流、自学。
（二）小组检查
小组长先在小组中用生词卡片检查。（教师发放生词卡片，小组检查。）
（三）读词句
1、出示词语卡片：绒毛、幼儿园、乖乖地、很疼、惊讶、随便、请求、年级、屁股、补丁、印象、技术（如读不准，“小组谁来帮帮他？”）
师：好，词先读到这，其他两组同学先不要着急，这还有两个句子等你们读呢。
2、出示句子：小熊当过我的病人。我有时把他当成小狗。
请两组各派一名代表来读，其他同学听听他们读没读准音。
师重点指出：“当”在课文中是多音字，在读课文时，一定要读准。（全班再齐读巩固）
三、细读课文，逐步体会感情。
（一）自己仔细读读书，看看“冬冬”的这只小熊长什么样？
1、学生交流。（他很旧，屁股上还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下时还长。）
2、你们觉得小熊怎么样？（学生自由谈感受。）
3、谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧？
4、就是这样一只破旧的绒毛小熊，冬冬却把他当成宝贝。同学们，你们知道为什么吗？（引导学生整体把握课文内容）
（二）学生自读第二小节
1、冬冬和绒毛小熊都玩过哪些游戏？
冬冬和绒毛小熊度过了这么多快乐时光，请你再来把这三组句子读读，你最喜欢哪一组就多练几遍。
2、指学生读：你喜欢冬冬和绒毛小熊做的哪个游戏？（学生随机读，教师重点指导：1、小熊当过我的病人，躺着不动。我打针的技术不高明，他不喊疼。2、小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明。他却从来不喊一声疼。）
3、分别指读这两句话。这两组句子你喜欢哪组？为什么?
4、冬冬和绒毛小熊在一起多快活呀。除了书上写的，冬冬绒毛小熊在一起还有可能做些什么？
（三）学习第三小节
1、绒毛小熊在陪伴冬冬长大的过程中和冬冬做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。可是，随着冬冬的一天天长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把它扔掉，同学们你们说行吗？为什么呀？
2、朗读第三小节。重点指导：我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔掉？
（四）小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀！让我们一起读读课文的最后一小节。1234
四、美文美读
课文学到这，你喜欢绒毛小熊吗？那就让我们全班合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。
五、拓展延伸
同学们，你也有喜欢的小玩具吧？谁来说说自己的小玩具什么样？你和他都度过了哪些快乐时光？
六、布置作业：写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　
一、复习导入：
二、初读感知课文，自主识字。
1．请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。
2．请听课文录音，注意生字的读音。
3．自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。）
4．小组合作，认识生字及词语。
5．小组汇报，交流最好的识字方法。
6．游戏检测：“开火车”认读生字。（鼓励学生组不同的词。）
三、再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学讨论讨论。
四、指导写生字。
五、作业布置：
1、把诗歌中与小熊的游戏做一做。
2、说说自己是怎样与心爱的玩具做游戏的，并仿写几节。
板书设计：
样子：旧、打补丁、乱蓬蓬、五十六厘米
绒毛小熊：  给我快乐：当病人、当学生、当小狗
            （好朋友）

我们的玩具和游戏
一、教学要求：
知识与技能：
1、会认10个生字，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文。
过程与方法：在朗读中了解孩子们平时玩了些什么游戏，从中感受他们的快乐与自豪。
情感态度价值观：热爱自然，热爱生活，做一个快乐的人。
二、教学重点、难点：
1．通过学习课文，体会农村孩子动手动脑制作玩具，进行游戏的快乐。
2．养成查字典，用字典的习惯。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备：生字卡，自带玩具（最好是自己制作的玩具）。
三、教学时间：两课时
第一课时
一、导入新课。
1．谈话。同学们，你玩过这样的游戏吗？这样开心的游戏，乡村的小朋友是经常玩的，让我们走进他们一起玩过吗？今天我们就去农村，看看那里小朋友是怎样做游戏的。
2．板书。我们的玩具和游戏
二、自学。
1、自由读课文，圈出不认识的字。
2、同桌比一比谁能在最短的时间里认识本课的生字。
3、读读课文，在文中你还认识这些字吗？能把课文读熟吗？
4、识字
（1）抽读生字卡片。
（2）挑选自己喜欢的词句读给大家听一听。
（3）指名读课文，检查识字情况。
“场，漂，钉”是多音字。
四，对话。
1、读文思考：乡村的小朋友要春，夏，秋,冬各季节里分别做了哪些游戏？
2、你最喜欢哪种游戏？你是怎么做的？
3、你自己做过什么玩具？你是怎么做的？
4、谈谈买的玩具与自己做的玩具比哪个更好？为什么？
五．写字。
生自学，师指导。

第二课时
一、导入。
1、《我们的玩具和游戏》一课给大家留下了深刻的印象，谁还能有感情地朗读课文，再一次让我们分享文中小朋友游戏中的快乐。
交流。
2、你动手制作小玩具吗？
说说你是怎么是怎么做的或怎么玩的。
3、在小组内玩一玩你们自己制作的玩具。
4、写字。
5、认读生字，分析字形结构。
6、重点指导比较难写的字。
“丰“字，中间的竖要写得又正又直，才漂亮。
折和拆区别不要多一点。1234
7、练习。
（1）多音字组词。
（2）演一演。
（3）积累。
8、你认为文中有哪些词语比较好，抄下来读一读，再选几个词造句。
9、选择你喜欢的句子读一读，背一背。
二、作业布置：
1、听写本单元的生字词语。
2、写一写自己喜欢的一个游戏。
板书设计:
我们的玩具和游戏
春天:编花环      吹口哨
夏天:打水漂　　游泳比赛　　　　　　　　　自己动手制作快乐！
秋天:玩打仗　　捉迷藏
冬天:堆雪人    抽陀螺     丢沙包

语文天地
教学要求
1.知识与技能
(1)描红。(2)抄写音节。(3)根据偏旁写汉字。(4)加部首,组成新字。
(5)快速查字典,抄写音节。(6)照样子说句子,再抄写。
(7)举办班级玩具展览会。(8)背古诗《所见》。
(9)读诗歌《有趣的玩具》。
2.过程与方法：
(1)在查音节、组字、写句中巩固基础知识。
(2)在读、背中积累语言。
(3)在开办展会中提高语言运用能力。
3.情感态度与价值观：寓乐于教,使学生爱学、乐学。
教学重难点：
1.根据偏旁写汉字。2.加部首,组新字。3.查字典,抄音节。
4.仿造例子写句子。5.读、背古诗。
课时划分：两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1.描红。2、抄写音节。3,根据偏旁写仅字。4.加部首,组成新字。
5.查字典,抄写拼音。6.仿造例子,写句子。
教具准备：实物投影仪、字典、小黑板。
教学过程：
一、描一描,写一写
1.观察字形组成及间架结构。
2.根据提示掌握书写要点一一一左高右低。
3.教师板书示范。
4.学生认真仿写。
二、抄写音节
1.出示题中8个音节。
2.自由拼读音节。
3.指名拼读,集体评议,纠正错误。
4.根据提示,掌握规律。
(iu单元做音节时写作you,与其他声母组合时写为iu。)
5.学生认真抄写音节。
三、比一比,看谁写得多
1.板书偏旁:”衤、攵、ㄗ”。
2.认读偏旁,弄清这三个偏旁的常见的书写位置。
3.回忆学过的带有这三个偏旁的汉字。
4.指名反馈,集体评议、补充。
5.独立按要求写同偏旁的汉字,比比看,谁写得最多。
四、加部首,组成新字
1.读题,明确题意。
2.出示题中三组内容。
3.指名口头加部首组成新字。
4.学生动笔填写。
5.向桌互查,教师巡视。
五、查字典,协写拼音,记下所用时间
1.审题,弄清题目要求。
2.学生准备好字典与铅笔。
3.教师当裁判,掌控时间,全班展开查字典抄音节比赛。
4.宣布比赛结果。
六、读一读,照样子说句子,再抄写下来
1.出示例句。
2.指名读,再齐读。
3.了解句子的表达形式:              ,只知道                      。
4.学生开动脑筋,联系生活经历,照样子说句子。
5.教师适时点评,引导准确表达。
6.选择自己喜欢的句子(可以是自己说的,也可以是其他同学说的),抄写下来。
七、作业
1.书面完成抄句子的练习。
2.选用课时作业优化设计。
第二课时
教学目标
1.读诗歌。2.读背古诗。3.办玩具展览会。
教具准备：玩具
教学过程：
一、读诗歌
1.自由默读。
2.提出不理解的地方。
宽敞：十分宽，一般指有围墙的房间。野外用宽阔。
3.自由朗读后初知诗意。1234
爸爸、妈妈玩的游戏是什么？
（写字，计算……）
4.个别朗读。
二、读背古诗
1.出示古诗。
2.简略讲诗意。
所见
牧童骑着黄牛,
歌声振动树林。
想捕只鸣叫的蝉,
忽然闭紧嘴巴站住了。
3.背古诗。
三、办展览会
1.分小组准备玩具。
2.开始展览。(注意语言表达)
四、作业
1.背诵古诗。
2.选用课时作业优化设计。

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