[玲玲的画教案两课时]《玲玲的画》教案

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教材分析
本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
设计理念
1、以学生随文识字，教师引导为主要形式，让学生产生识字的兴趣。
2、正确流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学目标
1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点会认生字，写生字。
教学难点明白“坏事变好事”的道理。
教学准备课件、字卡
教学过程
一、猜谜引课题
1、在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的名字吗？（司马光）还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？（乌鸦）这节课，老师给大家介绍一位新朋友，（出示头像），她的名字叫玲玲，我们一起喊喊她的名字。（出示玲）这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。你是怎么记住它的？还有哪些字右边带“令”啊？（学写“玲”）。
 2、玲玲不仅可爱还是个聪明的小姑娘，画得一手好画呢？下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。（板书课题）来读读课题（齐读）。
二、初读课文，学字词
1、老师范读课文，要求学生听准字音。
玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们去看看吧。让我们打开书，先听老师读一遍，大家要认真听呦！
2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。
同学们，请大声地朗读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，或是问问同桌，读完了就标上自然段，边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？好了，大家开始读吧。（巡视，表扬学生的读书姿势）
3、瞧你们一个个读的多认真啊！谁来说说这篇课文共分了几个自然段？下面就请十名同学来展示展示自己的风采。
三、感悟、品析
1、现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？你从哪知道的？（生读第一自然段）（课件出示：玲玲的画）
（1）指名读。
（2）玲玲的这幅画明天就要参加评奖了，她多高兴啊！带着高兴的心情在来读读。
（3）理解“端详”，（端详）点红色 。认读“详”，记忆字形、扩词、形近字。
（4）现在大家也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。这里边还有两个字，这个字就读“fú”，跟老师一起读。（分排读）它是由几部分组成的？（巾，一口田）咱们以前学过的哪些字含有右半部分？谁能给它找朋友？还有这个字，想和我们大家见面呢？这个字读“jiǎng”，谁能帮它找朋友？谁能用喜欢的词说句话？玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她的心情是怎样的？一起带着高兴的心情在读一遍。12
2、（1）出示第二幅图
师：多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？（生观察，回答）从课文中找出相关的句子读一读。
学习“叭、脏”
（2）这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？快从课文中找一找。（生找出相关的句子自由读，并回答）生:爸爸让她画点什么，玲玲就画了一只小花狗。师：真是一位好爸爸，指点玲玲作画。（指名读爸爸的句子）
师：听了爸爸的话，玲玲怎样做的？（指名读课件）
（3）看着玲玲修改后的画，爸爸怎样对她说的？
（出示句子）。学习“筋”。（组词、造句、写字）现在谁来当爸爸跟玲玲说说话。（指名读）。全体男生读一遍。
师：从哪里还能看出爸爸很爱、很关心玲玲？（自由读书找有关句子）
（学习“催”。这个字就读cuī”,来和老师一起读一读。它是由几部分组成的？）
（4）结果：在第二天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多高兴呀！作为她的好朋友，你想对玲玲说点什么？（生自由发言）
四、拓展
在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？以后，我们再碰到类似的事，应该怎么办呢？（生自由发言）
五、总结：同学们，（出示句子）。老师希望你们也能像玲玲一样，遇到困难动脑筋想办法。只要我们肯动脑筋，什么事情都能解决掉的！！
六、自由读书

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