《爱迪生救妈妈》的故事是真是假_《爱迪生救妈妈》练习题
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
★
一、我来当老师。（在加点字的正确读音下画“√”）
团团转（zhuǎn zhuàn） 明晃晃（huǎng huàng）
着急（zhāo zháo） 恍然大悟（huāng huǎng）
二、 双胞胎组词。
检（ ） 悟（ ） 炎（ ） 斥（ ） 团（ ） 油（ ）
捡（ ） 语（ ） 谈（ ） 诉（ ） 困（ ） 抽（ ）
三、连一连
伟大的 油灯
满意的 发明
聪明的 笑容
点燃的 孩子
★★
一、按课文内容填空
1、爱迪生是个伟大的( ）家，他从小就爱( ），常常想出一些好( ）。有一次，他还救了妈妈的命。
2、爱迪生想出了这样的办法来救妈妈：他让小伙伴站在( ）旁边，由于( ）把光聚在一起，病床上一下子( ）起来了。这样，医生就能给他妈妈做手术了。
3、爸爸( ），医生也露出了满意的笑容。手术做得很( ），妈妈得救了，医生( ）他，小家伙真是个( ）的孩子。
二、词语对对碰。（写反义词）
窄—（ ） 强—（ ） 穷—（ ） 败—（ ） 成功—（ ）
浅—（ ） 内—（ ） 减—（ ） 善—（ ） 夸奖—（ ）
三、选词填空。
夸奖 夸耀
1．爱迪生受到医生的（ ）。
2.骄傲的孔雀到处（ ）自己的美丽。
满意 满足
3.他是个很容易（ ）的人。
4.医生脸上露出了（ ）的笑容。
及 急
5.赶这趟车已经来不（ ）了，妈妈很着（ ）。
做 作
6.周恩来勤奋一生，为祖国和人民（ ）了很多工（ ）。
四、句子加工厂。12
1.爱迪生捧着一面明晃晃的镜子。（改成“被”字句）
2.发明家 爱迪生 是 伟大 的 一位（连成一句通顺的话）
★★★
一、阅读
如此专心
举世闻名的科学家爱迪生，从事科学研究时，精力特别集中，其余的一切都会忘掉。有一次，爱迪生在他的实验室工作了一个昼夜。第二天清晨，他在等待早餐时，竟在餐桌上睡着了。他的助手一时高兴，和他开了一个玩笑，把一只空碟子放在他面前，还在桌子上撒了些面包屑。不一会儿，爱迪生醒了，擦了擦惺忪的眼睛，看到桌子上的面包屑和空碟子，竟以为自己吃过早餐后睡觉的。于是站起来，点上一支雪茄烟吸了起来，准备重新回到实验室去工作。直到他的助手忍不住笑了起来，爱迪生才恍然大悟。
还有一次，爱迪生到州里交税款。他在等候片刻时间里，仍然在思考着一个科研题目。轮到爱迪生交税时，收税人问他叫什么名字，他竟然一时想不起来。幸好有一个邻居看到他这副窘相，提醒了他，他才向收税人说出了自己的名字。
1. 这篇短文讲的是举世闻名的科学家（ ）的事，一共讲了（ ）件事，第二件事是
2. 爱迪生的助手和他开了一个什么玩笑？
3.你觉得爱迪生是一个什么样的人？
4.读了这篇短文，你觉得自己在学习方面应该怎样去做？
二、我是小小学问家。（想一想，连一连，再讲一讲你知道的有关他们的故事。）
爱迪生 李时珍 张衡 华罗庚 齐白石
数学家 画家 发明家 医学家 天文学家
12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/67861.html
-
[我要的是葫芦教学反思简短]《我要的是葫芦》教学反思详细阅读
《我要的是葫芦》教学反思《我要的是葫芦》一课，语言生动形象，十分贴近儿童生活，具有较强的可读性和趣味性。这篇寓言讲述的是有个人种了一课葫芦，他一心盼望葫芦快快长大，但是却全然不顾葫芦叶子上的蚜虫，最终导致蚜虫越长越多，那些可爱的小葫芦一个个全落下来的结果。引导学生有感情地朗读课文，在朗读中识字和积累...
-
《一株紫丁香》教学设计_《一株紫丁香》教学设计详细阅读
教材分析： 《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味，想象丰富、美好，是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。 设计理念： 阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间和空间的对话，是一种高尚的精神...
-
《看雪》朗读教学设计_《看雪》教学设计详细阅读
【教材分析】《看雪》一文写老师给台湾小学生讲述儿时在家乡北京玩雪的情景，从而激发了孩子们到北京看雪欲望的故事，这个故事暗示了两岸人民盼望祖国早日统一，两岸同胞渴望同欢乐，寓意深刻。【教学目标】1 会认10个生字，会写“讲、指、接”三个生字。2 能正确、通顺地朗读课文。3 感受...
-
一分钟教学设计一等奖_一分钟教学设计详细阅读
一、教学目标：1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元、钟、哈、迟、闹”6个字。2、能正确、流利地朗读课文。3、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。二、教学准备：三、教学流程：（一）活动激趣，导入新课1、做游戏：全体同学立正站...
-
《我们成功了》教学设计_《我们成功了》教学设计详细阅读
一、学情分析：在前一段新课程教学实验中，学生已经逐渐形成了预习、与别人讨论交流、互帮互学、自主识字、感悟朗读的好习惯，本课可以充分利用这些学生已形成的学习方法进行教学。通过学习识字3，以及前两课，同学们已经体会到我们的祖国多么美丽、多么伟大。进一步也能引起学生学习本课的兴趣，启发学生体会人们在申奥成...
-
《我们成功了》教学设计|《我们成功了》教学案例详细阅读
课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、增强民族自尊心和自豪感。教学过程：一、创设情境，导入课题1、板书：成功师：大家肯定有许多成功的体验，你能给同学们说说吗？（引导学生说一说自己成功的事例。）当你们做某件事成功时是什么心情？（兴奋、激动）2、个人成...
-
[《我选我》教学反思评价]《我选我》教学设计详细阅读
教学要求 1． 学会本课9 个生字和 6 个词语， 认识6 个字。 2． 正确流利地朗读课文。 3． 理解课文内容， 知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、 爱集体的好思想， 为大家服务。 教育学生从小树立关心集体的好思想。 教学重点 重点是通过课文学习， 知道王宁选自己的目的是为了...
-
[一分钟教学设计一等奖]《一分钟》教学设计详细阅读
学习目标：1．认识9个生字。会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点：重点：识字与朗读难点：有感情地朗读课文。教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教具准备：卡片、课件、录音带教学过程： 第一课时一、游戏...
-
【《一株紫丁香》教学设计】《一株紫丁香》教学设计详细阅读
教学目标：１、正确流利有感情地朗读、背诵课文，体会师生之间的深厚情谊。２、树立起尊重老师的心愿。教学重点：感情朗读教学难点：熟读成诵。课时：第二课时一、教学过程：导言：这节课，我们继续学习第５课，谁能有感情地读一遍全篇课文。指名读师问：读得怎么样？你们想不想和她比一比？（想）那这节课咱们就来朗读。朗...
-
【《一株紫丁香》教学设计】《一株紫丁香》教学设计详细阅读
教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会诗歌中浓浓的师生情，受到情感熏陶。过程与方法：以读为主，指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，在读中感悟诗歌语言的优美。情感态度与价值观：从诗歌中受到情感熏陶，树立尊敬老师的心愿。重点、难点：重点：在...