三个儿子教案|三个儿子教案

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教学目标：
  1、会认6个生字，会写9个字。
  2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
  3、欣赏课文，懂得要孝顺父母的道理。  
教学重点、难点：
  1、掌握生字新词，能正确、有感情地朗读课文。
  2、理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。
课时安排：两课时
教法设计：讲授法、讨论法与演示法相结合。
教    具：红心卡片、多媒体课件
课    型：综合课

 第一课时
教学内容：朗读教学
一、导入
  儿子，这个字眼在妈妈的心里是神圣的。可是，妈妈这个字眼儿在儿子的心里是怎样的呢？“慈母手中    线， 游子身上衣”我们的妈妈都很爱我们。今天我们就来看一个有关妈妈们比儿子的故事《三个儿子》。
二、 初读感知
  （一）、引导学生自由读课文
   1、轻声读课文，读准字音。
   2、画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。
   3、想一想课文写了一件什么事？
   （二）、检查自学情况
   （三）、识字
 1、识字指导。让学生在自读课文的过程中，借助拼音自主识字，然后有针对性地进行指导。读音方面
  注意“拎”是前鼻音；“晃”是多音字，在本课读四声；“甸”在“沉甸甸”一词中应读一声。
  出示红心生字卡片，检查学生识字的情况。
  如：桶、聪、拎、既、甸、嗓
  2、写字指导
（1）写正确。本课要写的字中有些容易写错，特别是诸多的“点”最容易被忽视。如，“拎”字最后一 笔（点），“桶”字右上的一点，“膊”字右上的点，都容易漏写。“荡”字易写错，学生往往写成左右结构，指导时要特别强调。
（2）写美观。写“桶”字时，右上的“横撇、点”不宜大，“晃”字中间的“横”不能太长，下面的撇、竖弯钩要写舒展。写好“停”的关键是写好右边，右边部件多，要写紧凑，口尽量扁，给下边的秃宝盖和“丁”字留出位置。“膊、荡”二字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。

第二课时
教学内容：段落教学
教学要求：
  1、有感情地朗读课文，读好人物对话。
  2、理解课文内容，学会从课文的语句中体会作者表达的思想感情。
  3、懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理。
重点难点：理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。
教学过程：
一、导入课文
  师：小朋友们平时在家里都帮爸爸妈妈做过那些事情呢？
  生：……
  生：……
  师：老师知道了，同学们都是乖巧、懂事的好孩子。那我们今天的课堂上也来了三位小朋友，大家想不想  知道他们都做了些什么？
 揭示课题：三个儿子
二、朗读课文，概括内容
师：这篇课文讲了一件什么事？
生：……
生：……
师：概括课文内容
三、自读自悟，合作研讨，体会阅读内容。
 1、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，学习课文2—6自然段，用横线划出妈妈表扬的话。
 2、把自己当成妈妈，去读一读妈妈的话，读出妈妈的感情。
 3、自由练读，感悟提高。
四、自主发现，从细小见真情
  1、自读发现：三个妈妈打完了水，走回家去，路上发生了什么事？请大家自读课文，说一说，你有什么发现。12
  2、交流反馈：
    师：你有什么发现？
 你是从哪些地方看出来的?
 你能用朗读的语气把它读出来吗？
 3、妈妈们拎着这么重的水桶，三个儿子看见后，他们又是怎么做的？请仔细阅读课文9—11自然段，用笔划出三个儿子的做法。
五、体会感悟，挖掘孩子内心的想法。
同学们，看到这样的三个孩子，你有什么体会？想说些什么？
六、指明中心，升华主题
  （学习课文12—13自然段）
1、自由表演：这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话，请你和你的同桌一起准备一下，一个当妈妈，一个当老爷爷，来表演对话。
2、指名一个组来表演。
3、提出问题：奇怪了，明明有三个儿子同时出现在眼前，为什么老爷爷却说只看见一个儿子呢？
4、全班参与讨论，提炼出中心：只有孝敬父母的孩子，才是真正的好儿子。
七、小节课文，读读议议
1、文中的三个儿子你最喜欢谁？为什么？
2、你觉得该怎么样孝敬父母？
3、总结：父母给了我们生命，养育我们很不容易。通过学习课文让大家懂得只有关心父母、体贴父母、懂事明理的儿子才是真正的好儿子。同学们一定要做一个既聪明能干、又孝敬父母的好孩子。
倡议：从现在起，每天帮父母做一件力所能及的事。
八、课外延伸
    《三字经》中的几句话送给同学们，希望大家谨记于心。
九、板书设计
聪明、有力气好嗓子 没什么特别
  翻跟头    唱着歌   提水桶
    ？   ？    （孝敬）

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