少年中国说第二课时教学设计|《我为你骄傲》第二课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
一、导入新课，学习语言
1．自由读课文，说说课文讲了一件什么事。
2．读一读这些词语。
开心 有趣 信封 伙伴 玻璃 破碎 害怕 轻松 微笑 继续 骄傲 便条
3．“开心”是什么意思?在一个风和日丽的下午，“我”和小伙伴们玩一件什么事情玩得这么开心，这么有趣?
4．填空：(出示)
我们看着石头像______，又像______，觉得很开心，很有趣。
(1)请模仿一下，这个游戏是怎样玩的。
(2)这个游戏好玩吗?看到这些小伙伴玩得这么开心，你有什么话想对他们说?
(3)这是个打比方的句子，我们把它叫做比喻句。把石头比作子弹和流星，形象地说明了石头的速度很快。齐读这个句子。第二段中也有一个比喻句，请自由地读一读，找出这个句子。(出示)
我们听到玻璃正在破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
(4)填空：(出示)
我们打碎了老奶奶家的玻璃，闯祸了，我的心“怦怦”直跳，就像______一样。
[设计意图：故事的起因源于“我”和小伙伴的一个游戏，这个游戏让我们很“开心”，却蕴含着危险。“看到这些小伙伴玩得这么开心，你有什么话想对他们说?”这是一个发散性的问题。描写游戏的两个比喻句生动形象，是学生学习语言的好机会，所以让学生找另外一个比喻句，目的是让学生更进一步学习比喻句。设计写比喻句的练习，既是迁移学习，也是设身处地地体会“我”当时的心情。]
二、前后对比，体会心情
1．“我”闯祸了，事情又会怎样发展呢?(指名4个学生分别读4-7自然段)
2．“便条”是什么意思?想一想：“我”在便条里写了一些什么内容，请你们写下来。
3．“我”去送这封信的时候为什么要一直等到天黑才悄悄地去?指导朗读第五段。
4．我把便条和7美元放到信箱后，我的心情变得怎样了?(轻松)
5．而在这之前，我的心情又是怎样的?(害怕、不自在)指导朗读第三段。
6．我的7美元是怎样得来的?1美元相当于人民币7元左右，7美元是多少钱?
[设计意图：作者在给老奶奶的信封里放上钱和便条，说明了他是真诚地道歉，便条里写些什么呢?课文中没有具体说明，这一教材中的“空白”给学生留下了想象的空间和练笔的机会。通过想象，学生进一步体会“真诚”的可贵。]
三、交流讨论，把握人物特点
1．课间休息，欣赏歌曲《是谁把花瓶打碎了》。
2．讨论：“我”打碎玻璃后，老奶奶知不知道是“我”打碎的?
3．老奶奶会怎样想呢?
4．齐读课文最后两段。想一想，老奶奶为什么说：我为你骄傲!
填空：我为你的______骄傲。
5．读了这篇课文，我们知道了小作者是一个知错就改、诚实的孩子。那么，请你说一说老奶奶是一个怎样的人。
[设计意图：在“我”闯祸之后，老奶奶知不知道是“我”干的呢?这是一个没有标准答案的问题。通过学生讨论猜测和老奶奶的留言，我们能体会到老奶奶是一个善于教育的人。]
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