【《充气雨衣》教学设计】《充气雨衣》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

【教学目标】
　　１、会认１４个生字。
　　２、学习默读课文，粗知故事大意。
　　３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学重点】　　读准字音，流利地读文。
【教学难点】　　从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。
【教学准备】　　教学课件。
【课时安排】　　２课时。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，趣味揭题
　　１、同学们，下雨时，需要带什么雨具？
　　２、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？
　　３、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
　　　板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
二、通读全文，整体感知
　　１、让学生选择自己喜欢的方式读文。
　　２、初步了解：　　　　小林发明了什么？
三、熟读课文，学习生字
　　１、自主识字，读中识字。
　　２、合作交流，检查效果：
　　　⑴　同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。
　　　⑵　教师指名领读。（看识字卡片）
　　　⑶　“开火车”全班轮读生字。
　　　⑷　交流识字方法：
　　　　　例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪
　　　　　结构相近：羞、着
　　　　　翘舌音：充、粘、差
　　　　　多音字：缝（fénɡ）　假（jià）　得（děi）
　　　　　易读错字：膝（xī）
　　　⑸　“接力赛”识字：
　　　　　猜字谜，如：联、差、囊
　　　　　看实物：膝、棒、胎、膜
　　　　　动手演示：剪、贴、旋、压
　　　⑹　出示词语：
　　　　　表演　舞蹈　优美　旋转　称赞　联欢会　展览台　
　　　　　徐徐张开　渐渐模糊　五颜六色
四、学习课文第一到第三自然段
　　１、指名读前三个自然段。
　　２、下雨天，小林遇到了什么问题？他是怎么想的？
　　３、指导朗读。
　　４、全班齐读。
作业设计：
一、我会填
 （      ）听讲    （      ）工作     （      ）游玩
使用（      ）    放到（      ）     制造（      ）
二、我会选
  旗杆 （gǎn   gān ）           一杆秤（gān   gǎn ）
  缝补  (féng   fèng )            石缝   (féng   fèng )       
放假  (jià   jiǎ )               假如   (jiǎ    jià) 

第二课时
一、复习巩固，积累字词
　 １、复习生字：12
　　　　充满　联欢会　旋转　暑假　塑料气囊　内胎
　　　　剪刀　差不多　真棒　膝盖　粘上去　游泳
　　２、读句子：
　　　　朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。
　　４、为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。（徐徐、渐渐）
　　5、找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？再照样各说一句话。
二、细读课文，探究学习
　　１、默读课文，想：
　　　　小林遇到了什么难题？是怎么解决的？
　　２、小组内交流、探讨。
　　３、分组汇报，从以下方面引导：
　　　⑴　小林发明的想法是怎么产生的？
　　　　　（普通雨衣雨水顺着……用心观察）
　　　⑵　遇到问题后怎么做的？
　　　　　（联欢会上旋转起裙子……勤于思考）
　　　　　游泳中塑料救生圈……
　　　⑶　有了想法后又是怎样动手实践的？
　　　　　（弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践）
三、情感升华
　　１、复述“充气雨衣”发明的过程。
　　２、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？
　　３、你喜欢小林吗？为什么？
四、品味课文，表达情感
　　１、画出自己喜欢的句子，反复练读。
　　２、激发感情，组内赛读。
　　３、出示课件：
　　　　放录音。
　　　　（雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了！）
五、激励创新，实践体验
　　１、在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨论、交流）
　　２、让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧！
作业设计
三、仿写词语
又细又长  （         ）  （         ）  （         ）
更高更大  （         ）  （         ）  （         ）
四、造句
 忽然（                           ）
仍然（                               ） 

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