《北京亮起来了》课文_《北京亮起来了》课堂实录

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

【学习目标】
1．认识15个生字，会写12个字。
2．理解“焕然一新、金碧辉煌、犹如”等词语。用“犹如”说话。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，讲述或背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【教学时间】二课时
【教学设计】
【第一课时】（略）
【第二课时】
一、导入。
师：同学们，昨天我们初读了课文，学习了生字，整体感知了课文内容。今天，我们将进一步游览夜晚的北京，想去吗？赶快拿出你们的火车票(词语卡片)，在小组长那儿检票，准备出发吧。（学生读词卡通关）
生：（分别在小组长那里认读自制的词语卡片）
师：小组长检票完毕，请候车的旅客们读读导游老师的“票”，来，黄旭带头，每人读一个词语，让咱们的火车开起来！
二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）
师：火车开得真快！亲爱的旅客们，我们已经到达北京，北京是一个集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？
生：想……
师：快快打开课文，细细游览吧。（生自由读课文）
师：旅客们，刚才我们跟随作者神游了北京，北京的夜晚怎么样？
生：北京的夜晚金碧辉煌、光彩夺目。
生：北京的夜晚很明亮，很美丽。（师在课题的亮字下打重点记号）
生：北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。夜晚的北京是一座不夜城。
生：……
师：课文里有两个词帮我们概括了夜晚北京的特点，知道是哪两个词吗？
生：应该是“明亮”、“辉煌”。（师板书：明亮、辉煌）
师：我们跟随作者去了哪几个地方？
生：作者带我们去了这样几个地方：长安街、环形路、商业街、故宫。
师：是的，找的可真准，说明大家不光会观察，还特别会读书！
师：（出示课件）咱们一起叫叫这几个地方的名字！（生齐读图片上的地名，师板：长安街、环形路、商业街、故宫）
三、精读课文，细细品味
师：在这些地方中你最喜欢哪里呀？为什么喜欢呢？请拿起笔，默读自己最喜欢的段落，边读边画出最能表现北京“亮”的词语。
生：（有的默读，有的读出了声……）
师：注意默读要集中注意力，不出声，不指读。
生：……
师：我们来交流交流各自游北京的见闻和感受吧！
师：当你近距离地走进北京的街头，漫步在长安街时，你看到了什么？有什么感受？
生：我看到长长的长安街上华灯高照，街上的汽车川流不息。
生：长安街上川流不息的汽车，像银河从天而降。
师：这里是说什么像“银河”？
生：汽车像银河。
生：应该是说长安街像银河吧？汽车怎么像银河呢？
师：对，为什么说长安街像“银河”？
生：长安街在夜晚的时候华灯高照很明亮，远看就像一条明亮的河。
生：还有街上的汽车来来往往，川流不息……
师：长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似，所以说——
生：长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
师：你在长安街上还看到了什么？
生：天an门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
师：对，这就是天an门城楼。（出示金碧辉煌的天an门城楼）你亲眼看到过的哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？
生：夜晚的滨江公园金碧辉煌。123
师：金碧辉煌是用来形容建筑物装饰华丽，光彩耀眼的，说公园不合适，再想想。
生：国贸超市装修之后，金碧辉煌。
师：看来我们亲眼见过的装饰华丽的建筑物不多。
师：（课件出示相关情境图片）瞧，这就是夜晚的长安街。请你为这幅画配上画外音，用上课文中的相关词语。
生：长安街华灯高照……
师：谁来读读这句话？（指名读）
师：游览过环形路的旅客朋友，你们看到了什么？想到了什么？（允许质疑）
生：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
师：“犹如”可以换成什么词？
生：好像、就像。
生：好比、好似。
师：对。能用“犹如”说一句话吗？
生：……
师：夷陵长江大桥犹如——
生：夷陵长江大桥犹如一条丝带挂在空中。
生：夷陵长江大桥犹如一条巨龙横跨长江两岸。
师：夜晚，滨江公园的草坪灯犹如——
生：夜晚，滨江公园的草坪灯犹如天上的星星眨着眼睛。
师：还可以用犹如说一句话吗？
生：……
生：……
师：付唯佳想像真丰富，当我们插上想象的翅膀的时候，言语就会变得丰富多彩！
师：为什么说：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹？（出示“彩虹桥”）
生：环形立交桥在灯光的照射下，变成了彩色桥，就像天上的彩虹。
生：那些灯光五颜六色的透亮透亮，比彩虹还要美丽！
师：是呀，在北京，每晚都能看到凌空架起的彩虹桥，多美呀！谁能读读？（指名读，点拨、再读。）
师：除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？（出示各种灯）
生：(看图叫灯名) 照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯
师：（引读）这么多灯汇集在一起，装点着——
生：美丽的北京
师：使整个北京城变成了---
生：灯的海洋，光的世界。
师：让我们再美美地把这两句话读一读。
师：(指名读)天天能看见彩虹师件多美的事情啊，他读出了那种自豪。
师:(再指名读)你把这些灯读的很有情趣，让我感觉北京的灯真有意思，而且远远不止这么几种。大家一起来体会体会。（生齐读第三自然段）
师：你在游览商业街时，又看到了什么呢？（出示相关图片）请用这样的句式说出来：“那里有---的——，——（怎么样）。”
生：那里有明亮的橱窗一个挨着一个。
生：那里有绚丽多彩的广告高大醒目。
生:那里有五光十色的霓虹灯闪闪烁烁……
师：多么繁华的商业街呀，真是一座不夜城啊！我们现在看到的商业街繁华、热闹，以前的王府井大街、西单大街可不是这样，你们想知道吗？
师：（出示图片）王府井大街和西单商业街具有悠久的历史。50年代，各种杂七杂八、叫不上来名目的小摊小贩，云集其中。现在经过改造和整治，已成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、文明、繁华的商业街。
师：（引读）因为改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。所以说，王府井、西单商业街——
生：焕然一新
师：那里有——
生：明亮的橱窗
师：有——
生：绚丽多彩的广告
师：还有——
生：五光十色的霓虹灯
师：把繁华的大街装扮成了——
生：比白天更美的“不夜城”。
师：近两年，我们的家乡宜昌有哪些地方也焕然一新了？
生：高年级换了新课桌，他们的教室焕然一新了。
生：我们的操场将要铺上塑胶变成塑胶操场，那时，我们的校园会焕然一新。123
生：沿江大道刷黑了，拉直了，变宽了，宜昌的公路焕然一新了！
生：学校背后的天官桥那儿原来是条臭水沟，现在改建成了一座公园，真实焕然一新！
生：我从家到学校，看到道路两旁吧原来的草坪换成了法国冬青和红叶石楠，真漂亮，园艺工人让我们的街道焕然一新了。
师：对呀，咱们的家乡日新月异，已经今非昔比。我们宜昌的夜晚也是十分美丽。到了夜晚，“亮化工程”也让我们的家乡──宜昌亮起来了！
(出示图片)夜晚的夷陵广场、五光十色的照明灯、草坪灯、喷泉灯把广场装点成了漂亮的小姑娘……我们爱首都北京，我们也爱家乡宜昌。
我相信，在“三城联创”的推动下，只要有每个人的细心地关注，有大家的共同努力，咱们宜昌也一定会越变越美，越变越好！
师：古老的故宫到了晚上是什么样儿？她还有当年的风采么？请喜欢故宫的旅客们看看课文的插图，读读第五自然段，想想你可以怎样赞美她？
生：古老的故宫年轻了，一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
师：这是作者对故宫的赞美，她真会观察。你们再看看图，还可以怎么夸她。
生：故宫本来是很古老的，可是在灯光的照射下，就像穿上了新装，变年轻了！
生：夜晚，故宫的城墙和角楼就像一位身段很好的少女，河里的倒影就像她穿的纱裙，看起来真的很动人！
师： 多么美丽神奇！古老的故宫永远不会老！（出示课件）当夜晚来临了，经历了一天风尘洗礼的故宫此刻就静静地矗立在那里，灯儿一盏盏地亮了，快看，此刻的她简直就象水晶宫了，那长长的城墙和美丽的角楼倒映在水面上，银光闪闪，美丽极了。
师：那你打算带着怎样的感受来读这一段呢？
生：……
师：读得真好!读出了一幅美丽神秘的画面！把古老的故宫读“亮”了，把古老的故宫读得年轻了。
四、课外延伸、拓展练习、激发情感。
师：当太阳的光隐去，夜幕降临，北京就亮起来了，各式的灯汇集成海洋，各色的光交相辉映，使夜晚的北京变成一座不夜城。其实，北京何止是灯光明亮，她就像祖国一颗耀眼的明星，北京近年来在政治、经济、科技、文化等各方面取得的成就为世界人民关注，尤其是2008年的新北京，她深奥成功，将举办一次举世瞩目的盛会，为祖国再创奥运的辉煌！此刻的你——我们每一位中国游客，你想说点什么么？
生：我想对全世界人民说我是中国人，我自豪！
生：我想对世界人民说我们会欢迎你们来中国参加奥运会！
生：我想对修建北京场馆的建设者们说你们辛苦了！
生：我想对自己说要好好学习，长大把祖国建设得更好！
……
师：记得咱们一年级背过一首诗《我多想去看看》，学完这一课，我想大家不只是想去北京看看升旗了吧，我们以“我多想去看看”开头往后写，老师有一个小小的要求，一定要用上本课学过的词语。（出示词、短语）
生：（结合所学课文完成课内练笔)
我多想去看看北京美丽的夜景.
我多想去看看,去看看五光十色的霓虹灯,
我多想去看看光彩夺目的天an门城楼,
我多想去看看华灯高照的长安街.
我多想去看看彩虹一样的立交桥123

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