人教版《葡萄沟》教学设计|《葡萄沟》第二课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
【课时目标】细读课文，认识葡萄沟为什么真是个好地方；在句子教学中让学生熟练掌握本课的重点字词的音形义及其运用；教学过程中融入作文模仿教学。
【教学过程】
一、复习导入
１、指名认读词语。
（文中由生字组成的词语）
２、说一说，葡萄沟这个地方怎么样？
（是个好地方）
３、葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？这就是我们这节课要理解的问题。
二、讲读课文，理解内容
１、讲读第一段：
⑴ 默读课文，思考；葡萄沟在哪里？那里都出产些什么水果？画出有关的词语。
⑵ 回答思考问题：葡萄沟在哪里？
（新疆吐鲁番）
新疆是我国一个自治区，吐鲁番是这个自治区中的一个县，葡萄沟在这个县内。
（齐读第一句）
⑶ 那里出产些什么水果？
（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）
众多水果中人们最喜爱的是什么？
（葡萄）
所以，这个地方不叫水果沟，而叫葡萄沟。
⑷ 指导朗读：
引读、指名读、齐读。
２、读讲第二段；
⑴ 指名读课文。思考；为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？
（葡萄长得好）
⑵ 本段有几句话？哪句是讲葡萄的？
⑶ 分析第二、三句：
① 指名读第二句：
这句讲了葡萄的什么？
（枝叶茂密）
解释“凉棚”。
这句话说明葡萄怎么样？
（种得多）
② 指名读第三句：
这句讲了葡萄的什么？
（果实累累）
先讲什么？
（成熟的季节）
再讲什么？
（葡萄果实成熟后的样子）
结合看图，理解“一大串、一大串”。
最后讲什么？
（果实的颜色）
这么多颜色用个什么词可以概括？
（五光十色）
③ 指导朗读：
葡萄钟得多，长得好，颜色美，难怪人们最喜爱葡萄，要读出这种喜爱的语气。
（范读、齐读）
⑷ 这段除了讲葡萄沟的葡萄好，还讲了这个地方什么好？
（指名读第四句，启发学生说出“人好”）
课文中哪些词讲出了那里人好？
（热情好客、摘下、吃个够等）
⑸ 这一段的第一句讲了什么？
（指名读）
读后回答。
（葡萄种植的地方）
⑹ 齐读第二段。
⑺ 小结：第二段，作者先讲葡萄种植的地方，接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况，最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人，叙述有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄好，而且人更好。
３、读讲第三段：
⑴ 第三段讲了葡萄干是怎样制成的，默读课文，这段有几句话？
⑵ 葡萄干在什么地方制作？
（阴房）
⑶ 看图：阴房建在哪儿？什么样子？课文是怎么描写的？找出有关句子读一读。
（理解“山坡、碉堡、小孔”等的词义）
⑷ 葡萄怎样被制成葡萄干的？指名读第三句：
引导学生看图：热空气从小孔中流进，把葡萄的水分蒸发掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。12
⑸ 在阴中制成的葡萄干有什么特点？找出课文中有关的词语。
（颜色鲜、味道甜）
⑹ 谁能说一说，这一段是先讲什么，后讲什么？
（讲阴房的样子和葡萄干是怎样制成的，最后讲葡萄干的特点）
４、总结全文：
⑴ 葡萄沟真是个好地方，好在哪些方面？为什么好？
⑵ 教师归纳：葡萄沟水果出产多；最有特色的是葡萄。葡萄长得好（量多、色美），葡萄干有名（色鲜、味甜）；那里的人热情好客。所以说，葡萄沟真是个好地方。
⑶ 齐读全文。
三、指导背诵课文第二段
自由练习背──指名背──集体背诵。12
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