二年级下册《语文园地二》教案_人教版第四册《语文园地二》教案

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第一课时
〖学习目标〗
　　１、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。
　　２、复习形声字，借助其构成规律，认识９个新字，读准字音，记忆字型。
〖教学重点、难点〗
　　１、学习两种汉字的构成规律。
　　２、认识９个新字。
〖教学准备〗生字卡片。
〖教学方法〗自主学习。
〖教学过程〗
一、我的发现
　　１、我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。
　　　　山　　网　　秋　　上　　下　　哭　　笑
　　　⑴　小组交流。
　　　⑵　班级交流：
　　　　　从形状变化而来的字──山、网。
　　　　　带有指示意义的字──上、下。
　　　　　可以借助图形进行辨认的字──哭、笑。
　　　　　偏旁、组成有表示意义的字──秋。
　　２、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示“我的发现”）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。
　　　　齐读问题。
　　３、自己读读，说说，告诉你的同桌：
　　　　出示“我的发现”：
　　　　班级交流：
　　　⑴　相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。
　　　⑵　相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。
　　　⑶　相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。
　　４、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？
　　　　学生各抒己见。
二、日积月累·读读认认
　　１、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？
　　　　出示汉字，小老师带读，读对的齐读：
　　　　议　　塘
　　　　站　　慌
　　　　钩　　爪
　　　　裤　　符
　　２、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？
　　　　出示汉字：
　　　　议──义（字义）　　塘──唐（唐诗）
　　　　站──占（占领）　　慌──荒（荒地）
　　　　钩──勾（勾画）　　抓──爪（爪子）
　　　　裤──库（粮库）　　符──付（付钱）
　　　　（都是形声字、形近字）
　　３、到底该怎么叫新朋友，自己认认、想想，还可以拿出字典查查。然后在小组里讨论一下：
　　　　小组讨论。
　　４、让我们一起来认识一下新朋友吧：
　　　　抽出生字卡片。
　　５、说说你是怎么记住这些新朋友的？
　　　　班级交流。
　　６、你还认识哪些形声字，把它们记下来吧：
　　　　生拿出纸笔记录。
三、小结
　　把这节课你的收获教给别人。
〖板书设计〗
　　我的发现　　日积月累

第二课时
〖学习目标〗
　　１、复习本单元学过的生字。
　　２、认读、记忆新词和谚语。
〖教学重点、难点〗
　　认读、记忆新词和谚语，理解记忆。
〖教学准备〗　　词语卡片。
〖教学方法〗　　合作学习。
〖教学过程〗
一、复习导入
　　１、上节课，我们认识了一些新朋友，不知道大家还记得吗？我们再来认一认吧：
　　　　游戏复习生字。
　　２、今天，我们继续到语文园地里学习。
二、日积月累·读读记记
　　１、认读词语、句子：
　　　⑴　上节课，我们积累了许多生字，今天，我们要积累些什么呢？看──（出示课文题目）123
　　　　　读读记记
　　　　　雷声大作　　倾盆大雨　　阳光灿烂
　　　　　随风舞动　　芬芳扑鼻　　黑白相间
　　　　　读读背背
　　　　　花要叶扶，人要人帮。
　　　　　赠人玫瑰，手有余香。
　　　　　帮助别人的人，能得到别人的帮助。
　　　　　诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
　　　⑵　这两道题的题目有什么相同的地方？你发现了吗？
　　　　　（都要求“读”）
　　　⑶　请大家根据题目的要求，先把这6个词语读一读吧。比比，谁读得又快有好：
　　　　　生自读词语。
　　　⑷　都读准了吗？（生）在小组里读一读，比比谁读得最准？
　　　　　小组读词语，互相正音。
　　　⑸　班级交流：词语接力（开火车轮读，哪组读得最准，接得最好就算赢）
　　　⑹　能不能用最喜欢的一个词语说一句话？
　　　　　口头造句。
　　　⑺　我们再来读读句子。　　　
　　　　　句子接力（开火车轮读，哪组读得最准，最流利，接得最好就算赢）
　　　⑻　读了这些句子，你明白了什么？
　　　　　（要为身边的人或事物伸出热情的手）
　　２、记忆擂台：
　　　⑴　大家说得真好！那能不能在最短的时间内把这些词语、句子都记下来。你喜欢背词语就背词语，喜欢背句子就背句子。背完一项再背另一项。比比，谁是“记忆小神童”。自己先背。
　　　　　生自己背诵词句。
　　　⑵　同桌两人比比谁背得又多又好。你有什么好的记忆方法也请告诉你的小伙伴。
　　　　　同桌互背。
　　　⑶　班级交流：“记忆小神童”大擂台。
　　　⑷　请“优胜者”交流记忆的办法。
　　　⑸　再次背诵、记忆。
三、单元总结，升华主题
　　１、这个单元，我们认识了几位新朋友？他们是──（出示）
　　　　泉水娃娃
　　　　雷峰叔叔
　　　　萨沙
　　　　卡罗尔
　　２、你喜欢这些新朋友吗？（生）这些新朋友做了什么事让你们这么喜欢？（一个一个回忆。）
　　　　各抒己见。
　　３、我们一起把１９页方框里的话读一读吧。（齐读）
　　４、是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心（板书、简比画），都热情地伸出手帮助身边的朋友，甚至是小动物。老师也很喜欢他们，我们要向他们学习，多关爱别人，才会赢得别人对我们的爱。
〖板书设计〗
　　　火热的心
　　　热情的手
　　　泉水娃娃
　　　雷峰叔叔
　　　萨沙
　　　卡罗尔
第三课时
口语交际　展示台
〖学习目标〗
　　１、通过口语交际，指导学生较通顺、明白地表达自己的意思。
　　２、从小懂得要伸出热情的双手帮助身边的朋友。
　　３、能通过“故事会”和“查字典擂台”给学生提供自我展示的机会。
〖教学重点、难点〗
　　１、指导学生能较清楚地表达自己的意思，做到语句通顺，意思明白。
　　２、通过口语交际，使学生从小懂得要伸出热情的双手帮助身边的朋友。
〖教学过程〗
一、谈话导入
　　１、学习了这单元的课文，你们最喜欢哪个新伙伴，为什么？
　　　　各抒己见。
　　２、书上的伙伴们这么热情地帮助身边的朋友，那我们小朋友要是遇到了相同的事，你们会怎么做？这节课，我们一起来商量商量。
二、谈话导学
　　１、谁愿意读一读３７页方框里的话？
　　　　指名读导语。
　　２、在我们的生活中，你有遇到需要我们伸出双手的事吗？是什么呢？谁愿意说一说。123
　　　　学生交流，师选择、板书。
　　３、是啊，在生活中，我们每个人都可能遇到困难。（手指板书）如果遇到困难的是你，你希望周围的人怎么帮你？如果你刚好能帮上别人，你会为他伸出热情的手吗？你会怎么做？自己想一想，在学习小组里说一说，也可以演一演。
　　　　生小组交流，师巡视，指导。
三、交流反馈
　　哪个小组要先上台交流？（点名）其他的小朋友当评委，仔细听听他们是怎么说的？是怎么做的？你有没有不同的想法、做法。
　　小组反馈，生生互评，师适时指导。
四、创设多个情景，练习对话
　　情景一：一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？（学生在表演的过程中，学会与人交流，如请路旁的大人帮忙；打１１０求救）
　　情景二：当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？（学生可以通过讨论，交流思想，进行对话练习）
五、展示台
　　１、故事会：
　　　⑴　创设故事会氛围。
　　　⑵　根据左边图标的提示，学生先讲收集到的有关雷锋的故事。
　　　⑶　根据右边图标的提示，引导学生讲一讲身边的好人好事。
　　２、查字典擂台：
　　　⑴　课前鼓励学生用查字典的方法自己认识汉字。
　　　⑵　出示不知读音或知道读音但不知字意的生字，激发学生比一比的欲望。
　　　⑶　学生自由选择生字查字典，比一比，谁查得又快又准，在全班交流。
　　　⑷　进一步拓展，交流自己通过查字典学会的一些生字。
　　３、引导学生展示其他方面的本领和学习成果。
六、小结布置作业
　　把今天的收获说给别人，并写一写。
〖板书设计〗
　　　　口语交际　伸出我们的双手
　　　　展示台　故事会　查字典擂台

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