《笋芽儿》课文朗读_《笋芽儿》教案

小学二年级语文教案 2018-10-02 网络整理 晴天

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 学习目标
   ①认识“笋”等14个生字;会写“冈”等9个字。
   ②正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
   ③爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
  
课前准备
   ①布置学生收集春天一些植物生长的资料。
   ②老师准备本课生字的课件。
   ③教学挂图或课文情景、内容的课件。
                    第一课时
1.初读课文,学习生字
   ①学生听老师朗读课文,初步感知课文内容,注意自己不认识的字的读音。
   ②学生自读课文,画出生字,借助拼音把生字多读几遍。
   ③同桌交流认记生字的方法。
   ④老师出示带生字的词语,检查学生认字的情况。
    a. 让学生当小老师,教读词语中的生字。在学生认读的过程中,老师注意下列生2.字的读音:
      平舌音:笋钻滋
      翘舌音:揉润
      鼻香:扭
      边音:唠
    b. 老师鼓励学生用自己喜欢的办法识记生字。(及时肯定或推荐好的识记办法)
    c. 学生自记生字。
    d. 老师采取开火车的方法,检查学生的识字情况。
    e. 老师让学生朗读生字集中的段落(第2、7段),了解生字认读的情况。
   ⑤书写字词
    a. 观察要写的三个汉字:冈、轰、喊。
    b. 鼓励学生提醒大家写这几个字应注意的地方。(课件演示)
    c. 学生书写这三个字。
    d. 老师出示要求会写的三个词语:世界、笋芽、呼唤,提示学生一个词一个词地 写
    
3.读通课文
   ①学生自由朗读课文。直到读通顺,读流利。
   ②老师检查朗读情况。
    练习(复习巩固生字)
   ①给带点的字选择正确的读音。
     笋芽(sǔn shǔn)山冈(gāng gǎng)扭动(liǔ niǔ)
     钻出(zuān zhuān)唠叨(lāo náo)滋润(zhī zī)
   ②用生字口头词语。
                    第二课时
 一。 默读课文,了解内容
   ①学生边读边想,在不理解的地方作上记号。
   ②学生提问。
   ③师生共同解决提出问题
二。引导思考,细读领会
    ①沉睡在土里的笋芽儿,不知道自己成长的好季节到了。是谁叫醒她,是谁呼唤她 钻                                            出地面的?
   ②他们是怎样呼唤笋芽儿的?找到这些句子读一读。
    (春雨姑娘……弹奏着乐曲……、低声……;轰隆隆……藏了好久……重重地敲……                 粗重的嗓音……)
   ③你从他们的呼唤中体会到什么?
   ④笋芽儿醒了以后是怎么做的?
    分小组学习,读懂后,用不同方式表达自己的理解,回答上面的问题。(可以表演,可以朗读。注意对“揉眼睛”“伸懒腰”“看看”“扭动”“一个劲儿”等表示动作的词的领会和感受)12
   ⑤你从笋芽儿钻出土的过程中体会到什么?(鼓励学生谈自己的体会)
  朗读表演,加深印象
   ①让我们一起有感情地朗读4—6段。
   ②老师朗读,学生自由表演。
  读最后一个段落,谈体会
   ①自读课文,想想在这段里哪些词语给你留下了深刻的印象,你从中体会到什么?(可启发学生由竹子的生长联想自己的成长,想想自己在成长中得到了哪些关心和爱护)
   ②学生回答,谈感觉。
    (重点体会“爱抚”“滋润”“照射”“温暖”“健壮”“自豪”等词的意思)
  启发思维,交流感受
   如果你是笋芽儿,面对这大好的春光你想说些什么?鼓励学生相互交流,说出自己想说的话。
  积累扩展
   ①我们从笋芽儿的生长中看到了春天的勃勃生机。让我们把课收集到的植物生长的资料说给同学生们听听吧。
   ②倡导学生积累本课自己喜欢的词句。12

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