我是什么二年级语文_我是什么

小学二年级语文教案 2018-09-17 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标:
1.认识“浮、雹“等11个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.知道云、雨、雹子等自然现象都是水的变化形成的。
教学重难点:
1.识记生字。
2.有感情地朗读课文,了解水的变化过程。
教具准备:
1.小水滴、云、雨等图片。
2.识字、词语魔方。
3.云、雨、雪等头饰(每人一个)
4.小黑板。
教学过程:
一、激趣导入
1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?出示谜语,把谜底写在黑板上。
2.仔细观察板书,发现了什么?
3.出示课题:30   我是什么    齐读课题。
二、学习课文
1.复习生字
(1)自读课文(先给自己提要求)。
(2)做魔方游戏巩固生字,认读词语。
(3)小组开火车读课文,解疑,“我”是什么,出示小水珠图片。
2.学习第一自然段
(1)自读一、二自然段,看看水都变成什么?
学生回答,老师出示图片。
(2)小组合作读第一自然段,再请一组起立读。
(3)找出水变成汽的句子
(4)小黑板出示云段落(请一生读,老师范读,再请一位学生读。)
(5)云常穿哪几种颜色的衣服?分别请几位同学找出穿红、白、黑三种颜色衣服的句子
(6)提问:“你们云什么时候穿白衣服?什么时候穿黑衣服?什么时候穿红衣服?”(学生回答)
(7)学生合作用自己喜欢的方式读第一自然段,(喜欢哪种衣服就读穿哪种衣服的句子
2.学习课文第二自然段
(1)刚才我们用自己喜欢的方式读了第一段,现在继续用你喜欢的方式来读读第二段吧!
(2)小组展示读,请一位同学说说谁读得最好,为什么?
(3)谁能比台上这位同学读得更好?请一位同学读。
(4)全班齐读。
(5)通过刚才读课文,我们知道括号里应该怎么填呢?(出示小黑板)
请一生回答,并引导学生理解“落”“飘”“打”的用词准确。
(6)这一会儿功夫,我们就有了这么多的变化,谁能把这些变公排一排呢?(请四位同学上台商量着排图片,并留下一名同学做解说。)
(7)老师总结水的变化过程(打上箭头,画出太阳和风)
3.学习课文第三段
(1)请同学们闭上眼睛,师读第三段。
(2)刚才你好像看见了什么?(同学们展开想象)
(3)师:“这是一幅多么美的图画呀!谁想读啊?”
请一生读,然后全班分层读。
4.学习课文第四段
(1)水不仅会变,还能帮人们做许多事呢!自己读读课文的第四自然段吧!
(2)水帮人们做过哪些事呢?(生回答)
(3)水不仅为人们做了许多好事,它还做了很多坏事呢。人们想出种种办法来管住水,你知道都有哪些方法吗?(生回答)
(4)我们了解了水在自然界中的循环变化,而且想出许多办法来管住水,想不想再读读课文啊?
(5)戴上头饰表演读课文。
5.背诵课文中自己喜欢的部分。
(1)自己自由背诵。
(2)请学生个别背诵。
(3)齐背。(喜欢哪部分就背哪部分)
三、拓展活动
1.这节课我们了解了水在自然界中的变化,你知道水在生活中还有哪些变化吗?(生回答)
2.作业
请你把水在生活中的变化画下来,并在旁边写几句话。
教材简析及设计思想
这篇拟人的科学短文,以相朴实生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。诵读本文,你会不知不觉地走进课文描述的情境之中,自己仿佛也成了千变万化的“水”,本课采取拟人手法,以第一人称叙述,读来亲切自然,是指导学生进行有感情朗读的好教材。在教学中应创设自由、民主、宽松、和谐的课堂环境,注重情感体验,让学生在快乐中朗读,带着想象去读,在读中理解感悟课文内容。本课在设计方面有以下几个特点:12
1、由带领孩子猜谜语导入,谜底分别是云、雨、雹子、雪,这么做既能激发学生的学习兴趣,扩大学生的知识面,又很自然地导入新课。
2.识字是本课的教学重点之一,用做游戏的方式巩固认字,并识记一些带有生字的词语,有助于帮助学生对词语的识记和积累。
3.朗读是本课教学的重点。在教学中通过摆教具、排顺序、说变化的方法,做到进一步理解课文内容,理清课文叙述的叙述,其间穿插多种形式的读,如:自读、组内合作读、小组展示读、指名分层读、挑战同学读、戴着头饰表演读、老师范读、学生齐读等。
4.抓课文的语言。低年级的阅读教学应注重学生对重点词句的理解,但要做到少而精。在学习本课中,指导学生理解写水珠用“落”,写雹子用“打”,写雪用“飘”,一方面能使学生了解怎样准确使用表示动作的词,另一方面,进一步使孩子们体会到雨、雹子、雪形态的不同。
5.在指导孩子阅读的基础上适当地指导孩子进行拓展,主要抓两个方面。
(1)让孩子说说“我”还能做哪些事?
(2)在生活中你看到水还有哪些变化?
6.作业布置方面,结合阅读适当写话,有助于学生向中年级习作过渡。12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/66378.html

  • [《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析

    一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习(人教版)

    同音字脱(    )托(    )冻(    )动(    )溪(    )西(    )夕(    )稀(    )解(    )姐(    )冈(    )刚(    )未(    )卫(    )为(    )店(    )电(    )枯(    )需(    )须(    )冒(    )...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时

    教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计

    【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • [《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh

    作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议(人教版二下第18课)

    一、识字写字  1、在语境中整体识字:   ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。   ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。  2、调动生活经验识记生字:    出示生...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案

    小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计

    一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 22×5的歌声_22、歌声

    教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计

    [教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计