[高中教科书人教版全套]人教版第三册<识字7>

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教材内容:你拍一,我拍一,保护动物要牢记.
你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴.
你拍三,我拍三,雄鹰翱翔在蓝天.
你拍四,我拍四,天空雁群会写字.
你拍五,我拍五,丛林深处有老虎.
你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休.
你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏.
你拍八,我拍八,大小动物都有家.
你拍九,我拍九,人和动物是朋友.
你拍十,我拍十,保护动物是大事
教学过程
师：小朋友，你们看，今天 这会场上还来了这么多的老师和我们一起上课，他们呀，也是我们的朋友，对吗？那就让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！我也想请在座的各位老师，也用你们的掌声鼓励一下我们的小朋友。
[我会认]
师：听到老师们的掌声鼓励，你看，我们的小朋友更有精神，更自信了。请看大屏幕[我会认]，全班同学一起读吧。
一  创设情境，谈话导入。
师：声音真响亮，今天我们这儿可真热闹。在一座茂密的大森林里，那儿也是热闹非凡。原来，动物们也聚在一起开会呢！我们现在就一起去看一看，认一认，都有哪些动物来参加聚会了？[课件：大森林图片]咦？怎么没有动物呀？哦，这些动物可真调皮，它们呀，都藏到小朋友们面前的课本中去了。请小朋友们快快打开语文书，翻到《识字7》。请大家自己去读一读课文，把这些动物找出来，做上你喜欢的符号。要是遇到不认识的字，就去请教课文下面的“小桃子”和“小树叶”。
二  认识动物，练习说话。
1、有哪些动物朋友来参加聚会了？
2、用自己喜欢的方式说一说：
（1）森林里的动物可真多呀！有________________。
（2）森林里的动物可真多呀！有____、____和____。
（3）森林里的动物可真多呀！有____,有____,还有____。
介绍形式：同桌介绍，教师参与指导----指名介绍，随机评议。
三  交往互动，学习词语。
1、师：有这么多可爱的动物，你最喜欢谁呢？课前老师请小朋友们去搜集关于动物的资料，现在我们来交流一下，说说“我最喜欢的动物是（    ），它（    ）。”
[孔雀]师：你瞧，[课件：孔雀开屏图片]孔雀正展开它那美丽的尾巴，想和我们小朋友比美呢！来，婧女孩们，我们来美美地叫一下它吧！（女生齐读）帅男孩子也来美美地叫一声吧！（男生齐读）
[锦鸡][课件：锦鸡图片]谁能把你收集到的关于锦鸡的知识告诉大家？
[雄鹰][课件：雄鹰图片]师：是啊，雄鹰苍劲有力，男孩子们肯定喜欢和它交朋友，请男孩子一起一声地叫它一声，注意“鹰”读后鼻音。（男生齐读）
[雁群][课件：雁群人字形飞图片]谁来向大家介绍一下大雁？
[老虎][课件：老虎图片]师：老虎是森林中的大王，老虎要送一个词语给大家[课件：威风凛凛]跟老师读一读。谁想来当一当这威风凛凛的大王？（指名男生读）读得真好，真像个威风凛凛的大王，男孩子一起读一读吧。[课件：播放老虎的吼叫声]你听，多威风的老虎大王啊！女孩子们，听到老虎的叫声，害怕吗？把你害怕的心情读出来。（女生齐读）
[黄鹂、百灵][课件：图片、鸟叫声]你听，黄鹂、百灵听了你们的夸奖，高兴地唱起了歌儿，多美妙、多动听的歌声啊！想和它们交朋友吗？请你亲切地叫一下它们的名字。“灵”字注意也读后鼻音。12
[熊猫][课件：熊猫配解说的录像]瞧，熊猫胖乎乎的，多可爱啊！一起来叫叫它。
2、师：小朋友们搜集资料的本领可真大，相信听了你们刚才的介绍，老师和同学都对这些动物更了解了。它们有的很漂亮，有的非常可爱，还有些特别凶猛。我们再来读一读，把它们的特点读出来，把你对它们的喜欢、害怕读出来。[课件：孔雀  锦鸡  雄鹰  雁群  老虎  黄鹂  百灵  熊猫]
自己先试着读一读----读给你的同桌听一听，如果你的同桌读得很好，你就表扬表扬他，一会儿推荐他读给大家听-----你推荐谁来读给大家听？（一男一女）----齐读
3、演一演，猜一猜。
师：这些动物的名字你们都能叫出来了，你还能把它们演出来吗？我们来玩个《猜猜我是谁》的游戏。请小朋友来表演你喜欢的动物，大家猜猜他演的是谁？你可以模仿动物的叫声，也可以模仿动物的动作，或者说个谜语，让大家猜一猜。（猜对后，全体学生举起卡片齐读2次）。
四  走进游戏家园，自主识记生字。
   1、师：美丽的大森林一下子来了这么多的动物，多热闹啊！森林里还有一棵神奇的树[教具：一棵大树，其中十片生字树叶]，树上的叶子里藏着一个小秘密，我想请小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？
（指名上来揭开秘密。师：如果说你能大声带大家读2次，这片树叶就送给你了！）
[护]：你能给“护”找几个朋友吗？
2、师：小朋友们可真能干，树叶上的字全都认识了。你是怎么记住它们的呢？把你识字的好办法先在组里说一说。
师：我发现这里有个好办法。请你推荐给大家。
生：我请大家猜个字谜“两个人走在独木桥上”（课件：丛）。
师：我也想请小朋友们猜个字谜“屋下拴头牛”（课件：牢）。
[我会写]
   [课件：两个田字格]师：看，这是什么？田字格可是字娃娃的家，那你们能把“丛、牢”这两个字娃娃送回家吗？[课件：我会写]瞧，这位小朋友，她写得多认真呀！她写字的姿势多端正呀！我们也来写一写，好吗？
[我会读]
   1、师：字娃娃回家了，我们的动物朋友们也玩累了，它们也回家了。[课件：“我会读”、课文、配乐朗读]听出来了吗？这是一首----拍手歌。拍手歌非常有节奏，我们一起来拍拍手，有节奏地读一读课文。
2、有没有好玩点的读法？（师生对拍----同桌对拍----互动拍）
3、还有更好玩的读法吗？（指名加上动作表演读----请小朋友们把你们喜欢的动物头饰戴起来，可以拍拍手，做做动作，我们一起来读一读，演一演）
[总结]
师：你们演得真好，森林里的动物们想邀请你们做客了，我们一起轻轻地、静静地走入它们的家[课件：动物们在大自然自由生活的画面]。
生看录像，师话外音，将学生带入一种意境：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。可爱的小动物们在这幅力量里唱歌、嬉戏；聪明的小朋友在这幅图画里生活、学习。大自然是我们共同的家园。

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