《酸的和甜的》教案设计_《酸的和甜的》教案

小学二年级语文教案 2018-09-03 网络整理 晴天

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教学目标
  1.学会本课的生字新词。
  2.通过自主、合作、探究等方法,提高学生的识字能力。
  3.通过朗读、分角色表演,加深对课文内容的理解,从而悟出做事要亲自尝试的道理。
教学重难点
  通过多种形式的朗读,把课文读正确、流利,要有感情,读中感悟,明白做事要亲自尝试的道理。
课前准备
  课文插图,一个红苹果,几个红果,头饰。
教学流程 
  一、课前准备(黑板上画一棵大树,树下葡萄架上挂满了葡萄。)
  1.老师这里有些好东西,谁愿意来尝尝?( 红苹果、红果。通过品尝看表情引出“酸的”和“甜的”并板书)
  2.你有什么好办法记住“酸、甜”二字?(学生介绍识字的方法)
  二、“送”谜语,导入新课
  小朋友们都爱猜谜语,老师今天送给大家一条谜语:“一根绿藤长又长,果实串串挂藤上,要知它是酸和甜,必须亲口尝一尝。”(葡萄)
  (指着黑板画)就在这葡萄架下,发生了一件有趣的事,狐狸说,葡萄是酸的;猴子说是甜的。他俩谁说得对呢?学完课文,同学们就知道了。
   三、“送”图片,读文识字
  1.同学们通过预习,知道了课文中写了几种小动物(四种)。出示动物图,相机学习“狐狸”、“猴”、“兔”,你是怎么记住这些字的。
2.学生再说出“串”、“告诉”、“颗”字的识字方法。
 过渡:在这四种小动物之间发生了一件什么事呢?同学们以自己喜欢的方式去读课文,可以同桌读、小组读、分角色读。
  四、“送”挂图,再读感悟
  1.现在黑板上的8幅挂图是乱的,与同桌商量一下,你们愿意读哪幅图的内容,就派代表去拿,说出为什么喜欢这幅图。
  2.重点品读句子,比一比有什么不一样。
  ①小猴子爬上葡萄架。
  ②小猴子迫不及待地爬上葡萄架。(“迫不及待”写出了小猴子看到葡萄,就忍不住想吃的心情。第二句形象、生动。)
  你有“迫不及待”的时候吗?    ‘
  3.分角色读第5、6段。
  读了小猴子和小兔子、小松鼠的对话,你有哪些想法?
  (小兔子、小松鼠都没尝过葡萄,都听狐狸说葡萄是酸的。)
  那么小兔子、小松鼠尝了葡萄,究竟葡萄是酸的还是甜的呢?(甜的)
  让我们甜甜地读这一段。
  4.读读想想。
  读:小松鼠和小兔子真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?
  想:你能帮小松鼠和小兔子想想原因吗?
  5.感悟升华。
  你喜欢哪个小动物?不喜欢哪个小动物?为什么?你犯过这样的错误吗?
  五、“送”头饰,情景再现,课后延伸
  1.学生带着头饰,教师播放优美的音乐,再现课文内容。体会狐狸的狡猾、心胸狭窄,猴子的聪明、活泼,以及其他小动物的善良、单纯。
  2.学了这个故事,你一定想对故事中的小动物说点什么?那么我们就动手写几句话吧!

板书设计
酸的和甜的
狐狸——————小松鼠,小白兔——————小猴子 
↓                    ↓                   ↓
(自慰、狡猾)   ( 轻信、善良)       (聪明、活泼)

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/65933.html

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