《一株紫丁香》教学设计|《一株紫丁香》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

【教学目的】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、会认出１０个生字，学写８个生字。
３、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
【教学重点】学习生字，朗读体会课文。
【教学准备】
１、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件。
２、收集赞美老师的诗句，抄写下来。
３、回忆一件老师关心爱护自己的事。
【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题
　　１、同学们，如果现在有一束花，你想送给谁呢？为什么呢？有一群小朋友也像你们一样，他们想送给老师一份特殊的礼物，这礼物就是──一株紫丁香。
　　２、今天这节课我们一起学习第５课。
　　３、（出示课件：紫丁香树。）师讲述：
　　每当春暖花开的时候，丁香树上就开满了一朵朵紫色的小花，一阵风吹来，真香啊！
　　４、过渡：
　　想知道这群孩子为什么要这株紫丁香吗？赶快打开书读读这首诗吧。
二、自读课文，整体感知
　　１、自读课文：
　　现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，如果有不理解的词句或问题标出来。
　　２、同桌互相读课文，检查读音是否正确，然后小组合作认读生字新词，把不理解的问题提出来，让会的同学教教你。
　　３、会读了吗？老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？（课件出示识字游戏：摘果子　兔小弟　轮盘转）检查学生识字情况。
　　４、同学们真聪明，这么快就巴生字学会了。课文会读了，生字会认了，可这样还不行，还要把课文读懂读美，这就要我们专心去读了。我们先听听这群小朋友是怎么读的吧。（课件：动画朗读。）同学们一起来欣赏。
三、细读课文
　　１、学习第一小节：
　⑴　谁喜欢第１小节？指名同学读第一小节。
　　⑵　老师正在安静的小院里备课，你去送花，你会怎么进去呢？谁来表演一下。大家一起试试。
　　⑶　你们为什么要踮着脚尖走呢？
　 （不打扰、惊喜。）
　　⑷　那我们应该怎么读呢？试着读一读。
　　⑸　老师请一学生读，其他同学当小评委，评评他读的怎么样？我们大家一起来感受一下吧，齐读第一小节。
　　２、学习第二小节：
　⑴　大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，同学们多么关心老师啊!你能把这种感情读出来吗？谁来试试？
　⑵　“夜夜”是什么意思？谁知道老师每天晚上都要干什么？
　（备课、学习。）
　　⑶　是啊！老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！就让这紫丁香和老师做伴吧，齐读第二小节。
　３、学习第三、四小节：
　　⑴　你们还希望紫丁香为老师做些什么呢？请同学们先读读三，四小节，用课文中的话说说。
　　⑵　谁能给“牵挂”换个词？那你想想老师平时最牵挂、关心我们什么呢？四人小组互相举例说说，选一人汇报，如：
　　放寒假后开学了，我们班小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，就帮我们把拉下的课补上。
　　放学了，老师叮嘱同学们过马路注意安全……
　　⑶　是啊！老师每时每课都把同学们牵挂。老师的爱无时无处不在，一点一滴滋润着同学们的心田。千言万语诉不尽同学们对老师的感激之情，就让我们满怀激情地再读三、四小节吧。12
　　４、学习第五小节：
　　⑴　夜深了，连星星都困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着。这时候你想对老师说什么？那就快劝老师早点休息吧。
　　⑵　指名读第五小节，大家评一评。
　　５、学到这里，谁来告诉老师，小朋友为什么把这株紫丁香　栽在老师窗前？他们希望给老师带来什么？
三、小结课文，指导背诵全文
　　１、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？
　　（觉得更美，更香了。）
　　２、一株紫丁香代表了同学们的一片心意，也是对老师的问候与感激。老师会把这绿叶和花香的情意，化做无尽的关爱送给你们。让我们有感情地朗读这首小诗吧。
　　（配乐齐读课文。）
　　３、你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己和同桌练练背诵。
　　４、现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。
四、写字
　　其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今天，我们来学写三个字：
　　困：谁来说笔顺，指挥老师写。注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。
　　休：仔细观察，有什么特点，自己试着写一写。
　　息：学生说说息的结构特点，再试着写一写
五、小结
　　今天这节课，你们把一株紫丁香栽在老师窗前，也栽在了老师心里。愿这株紫丁香永远芬芳美丽。
板书设计：
5一株紫丁香
夜夜做伴　消除疲倦　感谢挂牵

【教学反思】
　　这是一首赞美老师的诗歌，节奏优美，情感丰富。在教学时我注重情感的熏陶，让学生通过朗读、说话、表演等方式理解诗歌中学生对老师的爱，以读促演，以演促读，升华情感。只是朗读还不够，学生没有读出诗歌的韵味。今后，在这一方面还要多多加强。

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