观潮第一课时教学设计_《识字7》第一课时教学设计 2篇

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一、学习目标：
　　　1、认识10个字，会写4个字。
　　　2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
　　　3、有保护动物的意愿。
　　二、教学重点、难点：
　　　1、认识10个生字，重点读好前后鼻音。
　　　2、写好“保护”两字，注意左右结构汉字的书写特点。
　　三、教学准备：
　　　　多媒体课件、贺卡、广告纸、水彩笔。
　　教学时间：2课时。

　　一、激趣导入：
　　1、师：同学们，今天我们班来了这么多听课的老师，你们高兴吗?说说你现在的心情吧!（学生自由说）
　　2、师：老师今天也特别高兴，瞧，我的朋友给我送请柬来了。大家看看，是谁邀请我去做客呀？{屏幕出示——小孔雀。}师:多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你认识它的名字吗？说说你是怎么记住它的？（认识：孔雀）
　　3、师：同学们，你们也到抽屉里找找看，有没有好朋友给你也送了小礼物？（学生找）师：谁来说说你的好朋友是谁？(每位学生有一张小动物们发的请柬)
　　（学生拿出后回答:我的好朋友是——xx）（课件出示学生所说的动物名和图片，第一次和部分生字见面）
　　4、师：孔雀、雄鹰、老虎……同学们，今天我们去的是美丽的——动物王国。（生答）（出示：动物王国）
　　5、师：在这些动物朋友的名字中有我们要新认识的生字娃娃。你准备用什么方法记住它们呢？（认识：锦、鹰、鹂、灵）（学生交流识字）
　　6、在刚才我们认识的四个字中，有三个字的读音我们要特别注意，谁能用自己准确的读音来告诉大家应该注意什么？（引导：鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音）
　　二、情境识字：
　　1、（课件展示课文内容）师：同学们真能干。我们的动物朋友在大森林里生活得可幸福了。请小朋友自己读读识字7，然后给大家说说你从课文中知道了什么？读懂了什么？[（反馈）比如：我读懂了孔雀和锦鸡是伙伴。师：你真会读书。（出示这句话）其它也一样。]
　　3、师：看到小朋友们这会读书，小动物们可高兴了，瞧，它们都出来迎接我们了。（出示图片）和你喜欢的小动物打个招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好！或小熊猫你好！）
　　4、师：同学们，在刚才你们读的识字7当中还有我们今天要认识的4个生字朋友。你准备怎么记住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流识字）
　　4、反馈：请把你认为最好的识字方法介绍给大家吧。谁先来？（介绍部分生字的记忆方法）
　　5、师：同学们真能干，有这么多的好方法。老师相信你们都记住这些字了，对吗？我们一起来读一读。（课件放所有生字，齐声读字）（读完放音乐）
　　6、师：同学们读得真好。听，小鸟们正用歌声在表扬你们呢。让我们在它们动听的歌声中开上小火车去参加动物联欢会吧。当一列小火车在行驶的时候，其他小朋友要注意听听谁读得最好。
　　游戏：第一组：（师）小火车，开起来（生）开起来，开起来，快快开起来。（单字读，课件演示）（开完出示整列火车，说说谁读得最好火哪个地方还要特别注意）第二组：词语小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（词语）第三组：双轨小火车，快快开起来。（字词）第四组：句子小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（句子，课文中的）123
　　四、朗读：
　　1、师：动物大联欢现场，小动物们可热情了，还邀请我们表演节目呢。同学们，你们想给动物朋友表演什么？（学生自由说，跳舞、唱歌、杂技都行）
　　2、师：大家的主意都不错。王老师也有个主意，因为这是动物王国，作为小学生，我建议大家给小动物们念一首保护动物的拍手歌，你们觉得怎么样？我们先来读一读这首儿歌吧。（齐声读）
　　3、接下来王老师想让大家一边玩拍手游戏一边读儿歌，拍手的方式可以自己选择，谁来说你准备怎样拍，把你认为最开心的玩法告诉大家。
　　4、请按照你认为最开心的方式自己练一练吧，马上就轮到我们表演了。（自由练习）
　　5、师：配合得真好。哪几个小组愿意给大家展示一下？（请1—2个四人小组展示）
　　三、复习生字：
　　1、（枪声）哎呀，怎么回事？我们去看看吧。（图片一位小男孩正用枪在打鸟）师：小朋友，请你仔细读读这段话，你就会知道他是谁，他在干什么了。
　　孔嬉是锦州市灵鹰小学的学生。星期天，他最喜欢的是去森林公园。瞧，他一枪就打下了正在树上唱歌的黄鹂，吓得麻雀急忙往丛林深处飞去。
　　2、师：谁来给大家读一读这段话？
　　3、师：如果你是孔嬉的朋友，你有什么想对孔嬉说的？
　　五、写字：
　　师：从刚才小朋友的发言中老师听到得最多的是“人和动物是朋友，我们都要为保护动物出力。今天我们就来写一写这两个词语，请你说说在写这两个词语时要注意哪些方面？（学生说）师：请仔细观察范字，然后描一描，写一写，把你认为写得最漂亮的打个小五星。
　　师：xx同学，你觉得你写得最好的字是哪一个？你想提醒小朋友注意哪几点？
　　师：漂亮的字加上美丽的插图，我们一定能提醒大家注意保护，同学们，请根据自己的想象在你漂亮的字儿旁边画上你喜欢的小动物，把它送给你最喜欢的人吧。

一、教学目标：
　　　1、理解课文内容，懂得要保护动物。
　　　2、认识本课生字，能准确认读。
　　　3、准确、熟练地朗读拍手歌。
　　二、重点难点：
　　　1、掌握本课生字、新词，能正确读写。
　　　2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。
　　三、教学准备：
　　　　生字卡片、动物图片
　　四、教学过程：

　　（一）导入新课：
　　　　　小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书）
　　（二）初读课文：
　　　1、自由读，读准字音。
　　　2、将生字圈出来并大声读一读。
　　　3、游戏：你指我读，你说我猜。
　　　4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片）
　　　　　护牢孔雀锦丛鹂灵
　　　　　指名读，开火车读，齐读。
　　　5、再读课文，巩固字音。
　　（三）学习课文：
　　　1、自由读课文，说说你读懂了什么？
　　　2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。
　　　3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？
　　　　（1）在组内介绍资料，交流。
　　　　（2）各小组推荐展示。
　　　4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？123
　　　5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）
　　　6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）
　　　7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）
　　　　　课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）
　　　8、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大家面前展示）
　　（四）总结：
　　　　　地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。
　　（五）实践活动：
　　　　　根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。
　　（六）板书设计：

　　　　　　　　　　　　 　　　　识字七
　　　　　　　　　　保护动物要牢记　大小动物都有家
　　　　　　　　　　人和动物是朋友　保护动物是大事

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