三年级上册赠刘景文教案_《赠刘景文》教案

小学二年级语文教案 2018-08-13 网络整理 晴天

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课时教学设计

 

课题

 

赠刘景文

 

教案序号

 

 

 

授课时间

 

年  月    日 

 

课型

 

新授

 

  学

 

1、会认10个生字,会写4个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,了解古诗大意,体会诗人对秋天的赞美之情。

3、培养积累、背诵古诗的兴趣。

 

教   点

学   难

重   点

 

 

 

识字和朗读背诵课文。

 

教学准备

 

小黑板,图画,磁带

 

 

 

  板

  书

  设

  计

 

 

 

 

 

 

 

                 赠刘景文

                    苏轼

              荷尽       无  擎雨盖

 菊残       有  傲霜枝

      爱秋天

 

          教学过程

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

12345

 

谈话导入

(5)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初读古诗(10)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

现在是什么季节?喜欢秋天吗?你能用一些词句来说说你所看到秋天的景色吗?

从你们的话中,我感到大家都很喜欢秋天,古人也很喜欢秋天,他们常常吟诗作词来赞美秋天。

今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗——《赠刘景文》(出示诗人、题目):知道这首诗是谁送给谁的吗?

介绍诗人及写诗的背景

 

借助拼音读古诗,要求读准字音

 

 

 

指名读

 

引出生字教学:, 出示本课10个生字,带拼音

 

 

 

全班交流,师做重点指导,必要时领读生字

 

 

自由谈论

 

 

 

 

 

背诵知道的有关秋天的古诗

 

 

 

 

 

学习生字:赠、刘

 

 

 

 

 

生自由读3~4遍

 

 

 

 

 

生自由练读,不认识的借助拼音朋友

 

说说识记生字的方法

齐读,开火车读

 

去掉拼音练读词

 

同桌互相读古诗,互相纠正

 

 

 

谈话导入,引发学生的学习兴趣

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

整体感知,了解古诗的大意,交流字词理解,形成一定自主学习的能力12345

 

              教学过程

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

细读品味, 学习古诗(18)

 

 

听了同学们的朗读,老师也想读一读,听听老师哪里读的最美

 

抽读朗读能力较强的学生,师作评

 

诗中描绘了哪些景物

 

 

反馈:(根据学生的回答相机教学)

出示2幅图片:为了帮助大家读得更好,进一步感受秋天的美景,老师给你看这两幅图

 

 

 

 

秋风中,菊枝仍精神抖擞地挺立着,你想对它说什么?

适时指导朗读

看来秋天的美景才不止这二十八个字呢!怪不得诗人说:“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。”你现在明白这两句诗的意思了吗?

师作意境的渲染, 一边进行简笔画, 一边用赞美的语言描述这美丽的景色

 

 

 

 

生评价老师

生齐读

 

 

 

模仿读

 

四人小组轮读,读完后说说自己读懂了词语或者句子

 

 

 

 

 

 

说说哪幅图写出了诗意,并说说理由。

理解“尽、擎雨盖” ,“菊残、傲霜枝”

 

 

自由发表意见

 

 

 

 

 

 

 

学生说诗意,悟诗情

 

 

师有感情的范读,以夸张的节奏、韵律来感染学生。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

运用图画的直观效果,想像古诗的画面,使学生感悟古诗的意境,理解古诗的意思12345

 

教学过程

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

书写指导(7)

 

面对这么美的景色,同学想怎么表达?那就快快读读古诗吧!(放古典的轻音乐)

多种形式的朗读

 

诵读

 

 

 

 

 

 

 

 

出示要写的字:首、刘、枝、记

 

 

师范写生字(边写边指导)

 

作评价、展示

 

 

 

 

 

 

 

男女生赛读,师生赛读,配乐读

看着黑板,边看图画,边跟老师一起背诵。

生自由练背。

比赛背诵,看谁背既准确又有感情。

 

学生认读

观察,说说书写时要注意什么

 

 

生练习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

采用激励方式,提高学习的效率。

 

 

 

给学生展示的机会,体验成功的快乐,让学生乐于写字

 

作业布置

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

背熟古诗

 

 

 12345

积累描写秋天美景的诗

 

 

 

 

 

 

 

 

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本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/65310.html

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