[赠刘景文]赠刘景文
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
《赠刘景文》一文诗人从荷尽、菊残两个画面的描写，把秋天的萧瑟之感展现在我们面前。那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的一片生机，到现在早已不见踪影。即便是那怒放的菊，到了深秋，也不免开得残败。然继续往下读，“菊残犹有傲霜枝”，精神为之一振，那是一种怎样的风姿？菊花即便开得七零八落，但那支撑着花的枝条却依然在瑟瑟寒风中挺立着，坚强地傲立着！“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”到此，眼前的色彩变得明快、亮丽。橙黄橘绿，一片生机！
这首诗从字面上来看，无一不与秋色相关。然而，这并不只是一首写景的诗。人的一生就如春夏秋冬一样。春，是人的一生最美好的开始，充满了憧憬，跃跃欲试；夏，正是人开始奋起的时候，充满了激情与干劲；秋，则是人生开始收获的季节，走向成熟的季节；而冬，往往较为沉寂。诗中描绘的景象是秋末初冬的时候，也就是一个人行将暮年的时候，经历了人生的辉煌之后，在人生的起起落落之后，人不免有一些失意，有一些落寞。然，诗中要表达的并不是这些，恰恰相反，“菊残犹有傲霜枝，”“正是橙黄橘绿时”，读来哪还有萧瑟之感？
但对于二年级学生，尤其是刚上二年级的学生来说，要理解到这个深度是极为不易的。上午这节课光是初读古诗就用了二十几分钟的时间，要把这首古诗读正确读通已不是易事，更不用说去感受诗意了。接下来从以下几个步骤逐步展开：
问题：前两句写了了秋天的哪些景色？圈圈“荷”“菊”。
一、荷的教学
1.先让学生欣赏一组夏荷的图片，感受夏荷的美，适机理解“擎雨盖”
引导学生练习学过的古诗文来感受
2.再出示一张秋末荷之图，让学生进行比较。理解“尽”
3.指导学生读出一片萧冷的感觉
在感受夏荷的时候，如果能在欣赏图片的时候，在图片旁边附注一些古诗文，或者是一些好词，这更有助于学生对语言的积累。
二、菊
1.“菊残”引用图片理解。
2.通过与第一行的对比，感受“傲霜枝”的坚强。
3.对比朗读
导：我们跟着诗人再一路走一路看，你会发现秋天还有更美的在前边
三、“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”
引读
指导读出一片果实累累的景象。
四、介绍古诗背景，问：苏轼写诗赠刘景文，说说苏轼想通过写诗跟刘景文表达什么？
这一步设计得很理性，到最后，由老师牵着学生的鼻子走过来的 。改进中……
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/65260.html
-
[《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析详细阅读
一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、...
-
二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习（人教版）详细阅读
同音字脱（ ）托（ ）冻（ ）动（ ）溪（ ）西（ ）夕（ ）稀（ ）解（ ）姐（ ）冈（ ）刚（ ）未（ ）卫（ ）为（ ）店（ ）电（ ）枯（ ）需（ ）须（ ）冒（ ）...
-
【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时详细阅读
教学目标：1、认识银河，了解课文内容，有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字，会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美，背诵课文。4、发展学生的想象力，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点：1、会认9个字，...
-
少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】１、认知目标：⑴通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。２、动作技能目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
-
[《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh详细阅读
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 《学棋》教学设计 教材简析： 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的...
-
《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议（人教版二下第18课）详细阅读
一、识字写字 １、在语境中整体识字： ⑴ 通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如，“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的生字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。 ２、调动生活经验识记生字： 出示生...
-
一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案详细阅读
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
-
梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计详细阅读
一、复习：1 今天这节课，我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况，这些词你会读吗？（请红色同学来读）【出示词语】3 读得真不错，这篇课文的生字中呀，张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳，或】你会吗？原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指，自己在桌子上写一...
-
22×5的歌声_22、歌声详细阅读
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文，体会...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计详细阅读
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要...