二年级语文我们成功了教案|语文教案－11、我们成功了
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课题
知识教学点
1、 认识14个生字。会写10个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、 增强民族自尊心和自豪感。
能力训练点
培养学生的朗读感悟和搜集资料的能力。
教学重难点
1、 认识14个生字。会写10个字。
课时安排
2课时
第2 课时
教
学
设
计
（一） 谈话导入
1、 每个人都有成功的经历，请大家简单的地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。
2、 大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？
（二） 创设情境
1、 播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、 记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？
3、 看过的同学当时心情怎样？
（三） 初读课文
1、 激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
2、
教
学
设
计
3、 学生读书，教师巡视指导。
（四） 朗读感悟
1、 教师范读（激动、自豪的语气）
2、 你从老师的读中听出了什么？
3、 说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。
4、 小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
5、 指名朗读，相机指导全班学生朗读。
6、 老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了！（师生齐读课文）
（五） 识字写字
1、 在朗读重点词句中指导认读生字。
2、 识记生字的字形。
3、 写字指导
实践
活动
课后
记载
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[小动物过冬教学设计幼儿园]小动物过冬教学设计详细阅读
教学背景： 本课是一篇童话，以故事的形式介绍自然知识，让孩子们在阅读故事的同时获取知识，乐此不疲。教学课题：苏教版小学二年级语文下册《小动物过冬》教材分析：本文叙写了青蛙、小燕子和小蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜂蜜...
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夕阳真美教学设计_夕阳真美教学设计详细阅读
《夕阳真美》第一课时江苏省海门师范附属小学 沈婧婧教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，感知课文脉络。2．读准生字词，理解词义，重点写好本课左右结构的字。3．感受夕阳西斜、下沉、落山时的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点、难点：理解词义；感知课文脉络；感受夕阳西下时的美丽景色；写好...
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[《朱雀》]《朱德的扁担》教学设计详细阅读
教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只认识不写，理解由生字组成的词语 3、凭借课文的语言材料，感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质 教学重难点： 1、生字词的学习和理解 2、凭借课文的语言材料，感悟革命领袖以身...
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《狐狸和乌鸦》教学反思语文教学一直以来倡导“文道结合”，对本则寓言故事，传统的解读一直就是“爱听奉承话容易受骗上当”。这是站在乌鸦的立场上来讲的。而我们都知道，有时候，一则故事也不仅仅蕴含一个道理。 在教学中，我说：“我认为狐狸挺聪明的&...
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一）图画导入，了解诗意师：老师知道小朋友喜欢画画，上课前老师画一幅画。（师在黑板上用简笔画画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼、诗人，每画一种，都让学生说出画的是什么。）师：谁能根据这幅画编一个故事或一段话？生：早晨，一位老爷爷来到黄河边散步。生：一天傍晚，一位老爷爷来到黄河岸边看风景。他看到黄河两岸的花儿...
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教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。 3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。 教学过程： 第一课时 一、创设情境。感悟揭题 1．同学...
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14梅兰芳学艺教学目标1、初读课文，读准课文中的字音，了解课文大意。2、认识本课的生字并写好“兰、芳、紧、或、者”五个生字。教学重点、难点及对策重点：把课文的字音都读准了，并且认识生字、写好本课要求的生字。难点：读好课文中的儿化音。对策：通过让学生来朗读带动及老师的示范朗读帮...
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教材简析：《水乡歌》是一篇文字优美的诗歌，字里行间充满了美，水多船多，水美船美，水乡人民的生活更美。学情分析：学生在开学之初所学的识字1，已为学习本课打下良好的基础，水乡早已在学生的脑中留下深刻的印象，因此，学起来不会觉得陌生，学起来会更加得心应手。设计特色：本课教学在设计上以认识美，感受美，展示美...
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教学目标： 1．懂得像狼一样的恶人是蛮不讲理的，对这样的恶人光靠讲道理是不行的。碰到这样的恶人，只有勇敢机智地跟他作斗争。 2．有感情地朗读课文。教学重点：有感情地朗读课文教学难点：懂得像狼一样的恶人是蛮不讲理的，对这样的恶人光靠讲道理是不行的。碰到这样的恶人，只有勇敢机智地跟他作斗争。教学过程...