[黄山奇石课标分析]黄山奇石|人教课标版

教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，能用“快活”等词说句子。4、打写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。教学重、难点：　　以读促思，以读悟情，从字里行间去感受“...

发布于：2026-02-19

『设计意图』：《赠汪伦》是小学语文人教版二年级上册第25课第二首古诗。它是一首千古传诵的送别诗。在教学过程中，我们采用计算机辅助教学，借助课文的插图阅读，让学生在读中悟，在悟中读，体会诗中的真情实感。并巧用随文识字的教学方法，让学生灵活掌握要认和要写的字。学生在轻松、愉悦的课堂教学中完成学习任务。教...

发布于：2026-02-19

设计理念　　　文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。应在儿童的生活经验，现实情趣的基础上，有意识地整合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，以演表情，让学生进一步地意识到应该保护动物，保护自然与自然和谐相处的正确的思想意识和价值观。　　预设目标　　　认识“蒙、喃”等7个生字。会...

发布于：2026-02-19

教材分析：《假如》是一首儿童诗，借助“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。它从独特的儿童视角展开，富有深厚的情感积淀，具有强烈的感染力。学生分析：前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每一位儿童都是一名诗人。”我们应当看到，儿童与诗歌有着紧密的血缘关系。作为教师，应当积极引导，让学生感受...

发布于：2026-02-19

师：有一个非常有趣的童话故事，是什么呢？　　生：是神笔马良。　　课件出示“马良”图片　　师：你们知道他是谁吗？　　生：马良　　师：马良有一只神奇的笔，你知道这支笔有什么特点？　　（师随机在黑板贴上一支大笔）　　生：特点是画什么东西都会变成真，画去公鸡会跳出来　　生：就是画什么都能变成真的。　　师（结...

发布于：2026-02-19

一、教学要求　　　1学会本课10个生字，认识6个生字。　　　2能正确读写要求学会的词语。　　　3正确、流利地朗读课文。　　　4知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。　　二、教材说明　　　　本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“...

发布于：2026-02-18

教学目的：　　1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。　　2．达到会背，会默写。　　3．欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。　　教学准备：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、图画故事引入，激起兴趣　　　1．出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？...

发布于：2026-02-18

教学目标1．通过对“困”“吸”“蒸”的理解，感受小鱼的痛苦，并通过有感情地朗读表达对小鱼的怜惜。 2．通过对小男孩行动和语言的理解，感受他对生命的珍惜，并通过有感情地朗读表达对小男孩的敬佩之情。 3．进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点 有感情地朗读课文；体会、感悟课文所蕴...

发布于：2026-02-18

设计内容： 李白的《赠汪伦》是一首脍炙人口的赠别诗。前两句正面叙事，后两句即物起兴，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。《语文课程标准》指出：习作教学要“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。” 这首诗为学生想象的自由驰骋提供了依据。我们不妨指导学生把这首古诗改写成现代...

发布于：2026-02-18

一、教学目标 1、认识10个生字，会写8个生字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有保护动物的意愿。 二、教学重点认字写字，熟读课文。 三、教学难点培养保护动物的意愿。 四、教具准备 1、贴画：一棵大树，十片生字树叶，八只小动物（老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡）...

发布于：2026-02-18