亲爱的老师_活动课《您好,亲爱的老师》设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
活动目的练习当众说话,抒发尊师情感。
活动准备
1.学生按口语表达能力高低分为四个组,各推荐一名组长和两名小裁判。
2.围绕“老师您好”这一主题内容,各小组按下列要求充分讨论,互教互学。
(l)说两三个打比方的句子;
(2)描绘一位老师的外貌;
(3)说一件真实感人的小事;
(4)摘录或创作一首供集体朗诵的诗歌。
3.明确说话要求,讨论评分标准,培训小主持人。
4.学唱歌曲《长大后我也成了你》。
活动过程
一、活动开始(约2分钟)
1.教师谈话:9月10日教师节快到了,和全国各地一样,我们学校正以多种方式热烈庆祝这一喜庆节日。今天的语文活动课,我们围绕“老师您好”这一主题,举行说话竞赛。说话的要求是:能主动发言,当众用普通话讲清自己的意思,语句比较通顺,有礼貌。你们准备好了吗
(板书:您好,亲爱的老师)
2.小主持人上场:今天活动的内容有四项:说赞语、拍照片、讲故事、朗诵诗。分组竞赛,每项25分。请总裁判老师和小裁判们就座。我愿大家都以满分向教师节献礼。
二、活动经过(约35分钟)
1.说深情的赞语(约5分钟)
小主持人讲明要求:各小组长上台抽签领取一组词卡,听“开始”口令后,和组员讨论,快速组词成句,再仿照比喻句式,围绕主题内容,说一句深情的赞语。
例:
我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。
老师像一座通向知识海岸的长桥。
老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们。
老师像一棵大树,为我们遮风挡雨。
(裁判评分。掌声鼓励。)
2.拍清晰的照片(约10分钟)
小主持人拿出照相机做拍照的姿式,亮几下闪光灯:下面请各组派出自己的小小摄影师,描绘一位大家熟悉的老师的外貌,组员可以补充,要在1分半钟内完成。其他同学评判像不像。
例:
张老师中等身材,稍微有点儿发胖。他的衣裤都明显地旧了,但非常整洁。他的脸庞长圆,额上有三条挺深的皱纹,眼睛总是很有神地看着我们。
(裁判评分。掌声鼓励。)
3.讲感人的故事(约10分钟)
小主持人:在老师的身边,我们多么愉快,多么幸福,因为老师真诚地爱着我们每一个同学。他们敬业爱生的事迹说也说不完。下面请各组派代表给大家讲一个真实感人的小故事,组员可以补充,时间控制在2分钟内。
(裁判评分。掌声鼓励。)
4.咏祝福的诗歌(约10分钟)
小主持人手举鲜花:献上多彩的诗篇,表达我们真诚的祝福吧!请听诗朗诵。
例:
《老师,您辛苦了》、《红烛赞歌》、《老师的目光》、《老师来到我们中间》
(裁判评分。自己写的加 10分。)
三、活动结束(约3分钟)
小主持人带领大家跟着录音机唱《长大后我也成了你》。
集体起立向老师敬礼:亲爱的老师,节日好!
裁判宣布得分,教师颁奖并小结。
注:座位安排:四个小组和裁判席围成个圆圈,主持人在中央。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/63629.html
-
4399小游戏_4 小鹿的玫瑰花详细阅读
一、教材简说这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天,小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”,我们可以体会到小鹿很爱玫瑰,他种玫瑰很用心,很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵,我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而,当玫瑰快要开花的时候,小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰...
-
[《清澈的湖水》教学设计]《清澈的湖水》教学设计详细阅读
第二课时教学目标1、知识与能力目标:(1)理解课文内容,体会人物的思想感情。(2)有感情地朗读课文,读读自己喜欢的句子,并说出原因,感受风景的优美和小洁心灵的美好。2、情感态度价值观目标:(1)体会自然美与行为美的和谐。(2)有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。课前准备:环境被污染的图片教学过程一...
-
《泉水》教学设计|《泉水》教学案例详细阅读
师:“泉水都来到了哪?看到了什么?泉水是怎样说的?”请同学们读一读课文,一边读一边想,同桌之间互相说说。……生:泉水流进水池,流过山涧的平地,流到山坡的果园,穿过山谷。生:泉水还流进大海,因为他们要在大海里见。师:他们都看到了什么?生:(学生读课文,汇报内容 )……师:泉水一路为人们做好事 ,心情一...
-
[《我不是最弱小的》教学反思]《我不是最弱小的》教学案例详细阅读
师板书“弱小”,你们知道“弱小”的意思吗?生:“弱小”是身体比较弱的意思。生:“弱小”是年龄比我们稍微小一点。生:“弱小”是力气也比我们小。师:你们看到比你们身体弱,年龄比你们稍微小,力气也比你们小的这类群体,你们是怎么做的?生:要是他们有困难的话,我会去帮助他们。生:要是他们被人欺负,我会主动站出...
-
《我不是最弱小的》第二课时教案|《我不是最弱小的》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】指导学生理解课文第四自然段中的妈妈的答话和第八自然段中萨沙的反问,教育学生向萨沙一家人学习,自觉保护弱小者。【教学过程】一、复习导入“我不是最弱小的”这句话是谁说的?(萨莎)谁愿意来做萨沙,读一读这句话。(指名读)萨沙为什么要说“我不是最弱小的&rdq...
-
《小鹿的玫瑰花》教学设计|《小鹿的玫瑰花》教学设计详细阅读
教法学法:自主合作探究。教学目标:1、认识8个生字。2、能分角色有感情地朗读课文,并演一演。教学重点、难点:1、认识8个生字。2、分角色有感情地朗读课文,并演一演。教具准备:生字卡片。教学过程: 第一课时一、谈话导入 师:同学们喜欢花吗...
-
[《浅水洼里的小鱼》教学设计怎么写]《浅水洼里的小鱼》教学设计详细阅读
设计理念:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为了使文本成为一个有效的载体,引领着学生感受语言文字的精妙,体会文章所蕴涵的深刻含义。教学中,围绕男孩的动作与语言,精心创设教学情境,采用了情景表演、换位思考、阅读反思等诸多方法,让学生透过文本走进人物的内心,与人物同呼吸、共命运,共同感受生命...
-
小鹿的玫瑰花阅读理解答案_小鹿的玫瑰花详细阅读
教材分析:《小鹿的玫瑰花》是人教版第四册第4课,是一个能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天里,小鹿种了一丛的玫瑰,还常常去松土、浇水,十分用心,也很辛苦。他非常珍爱自己种的玫瑰,天天盼望着玫瑰花开。然而,当玫瑰快要开花时,小鹿却跌伤了脚,他为自己没能看到玫瑰花开而感到惋惜。但当听到黄莺...
-
《泉水》教学设计|《泉水》教学设计详细阅读
一、激趣导入 1、谈话导入: 今天老师给大家带来一位新朋友,我们一起去看看它是谁吧?(课件播放优美的泉水流动画面和动听的泉水声) 通过感官和听觉,激发学生的学习兴趣。 2、这位新朋友是谁啊?今天我们就来学习第5课泉水。 3、指导书写“泉”字:泉水的“泉”字是本课要求会写的生字,请同...
-
《雷雨》_《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计详细阅读
【教学时间】2课时。【教学重点难点】 认识课文中的12个生字,会写12个字。 正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。【总课时目标】 1、会认12个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,...