[小动物过冬教案反思]小动物过冬教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

课题：小动物过冬

 

第二课时

 

教学目标：

 

1、有感情地朗读课文，体会句子的意思，培养学生的理解能力和朗读能力。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）

 

2、学会分角色朗读课文。

 

3、了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。)

重点与难点：

 

了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。

 

读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。

课前准备：卡片、插图。 板块

 

教师活动

 

学生活动

 

教学目标及达成情况

 

一、复习导入、激发兴趣

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、学习课文

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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三、学习生字，识记字形

 

 

 

 

 

 

 

 

四、课外延伸，补充知识

 

 

 

 

1、这节课我们继续学习《小动物过冬》。上节课我们认识了三个小伙伴，它们是谁呀？想和他们做好朋友吗？

 

 

 

2、出示词语

 

动物   接着   刮起来

 

 商量   哥哥    约定

 

第二年  春暖花开

 

 

 

学习第一段

 

1、他们常常在一起干什么呢？

 

出示第一段，谁想来读这一段？你知道了什么？

 

对，他们常常在一起——

 

2、指导朗读

 

 

 

 

 

 

 

学习第二段

 

1、过渡：秋风吹起来了，天气渐渐凉了。这时候小伙伴们在干什么呢？

 

2、自读课文第二段。

 

他们为什么商量过冬的事？   

 

３、引读：是呀，因为（天气渐渐凉了），所以（小伙伴们在商量过冬的事）。

 

 

学习三——七段

 

1、自读第三段到第七段，读完后，把这三个好朋友过冬的方法，先给你的小伙伴说说。

 

 

 

2、小燕子为什么要飞到南方去？

 

 

 

过渡：小青蛙吃得饱饱的，钻到泥土里睡觉，要睡到第二年的春天。（这就是冬眠。）

 

 

 

3、读读第四、五段。1234

 

过渡：青蛙哥哥不用燕子担心了，那么小蜜蜂呢？

 

 

 

4、学习第6、7段

 

（1）、同桌分角色读第6、7段。小组里自己讨论一下，小蜜蜂怎样过冬。

 

（2）、指名分角色读，交流：小蜜蜂怎样过冬？

 

 

 

5、小蜜蜂也让她的好朋友放心了，他们可高兴啦！又做了什么？

 

 

 

 

1、出示生字：认读生字

 

 

 

2、教师板书，强调重点笔画。

 

 

 

 

小动物过冬各有招数，老师布置一个作业，请小朋友课后去课外书上了解一下，下节课再一起交流。

 

 

齐读课题

 

 

 

 

 

指名读

 

开火车读

 

 

 

 

 

 

 

 

 

齐读第一段

 

 

 

 

 

 

指名说

 

指名读课文

 

 

 

学生说一说。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

齐读第二段。

 

 

 

 

 

 

小朋友用自己的话来说说小青蛙怎样过冬

 

 

 

 

 

齐读第三段

 

 

 

 

指名读第四段

 

 

 

指名分角色读第四、五段。

 

 

 

 

 

 

生自读，小组讨论。

 

 

 

说一说，南方暖和、有虫子。

 

 

交流。

 

 

 

 

用自己喜欢的方法识记忆生字。1234

 

打开习字册，练习书写。

 

复习生词，巩固旧知

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

理解课文，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学会生字

 

 

 

 

 

 

培养学生喜爱图书、乐于课外阅读好习惯。

 

          说明：1、重点突出板块设计；

 

      2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）

 

      3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

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