【真想变成大大的荷叶】真想变成大大的荷叶

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学要求：
1、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能边读边想象，感受大自然的美。
3、能进行拓展性的练习。
教学重难点：体会“我为什么想变成大大的荷叶”，并进行拓展性的练习。
教学准备：小黑板、生字卡。
教学过程：
一、复习词语
1、出示生词，开火车读，齐读。
2、听写词语。
  透明　雨滴　一柄 　举着 　游戏
二、品读课文，感受夏天的美
1、看，夏天小姐姐正热情地问我呢：想变点儿什么？ 你能替夏天姐姐热情地问问吗？指名读。
 师：我都想变成什么呢？默读课文，快去课文中找找，用横线划出来。
    2、交流，师根据学生回答板书，请学生把话说完整。
3、自由读，你想变什么就把那句话美美地读给同桌听。
   雨滴
       1、师：看，小雨滴正和大家打招呼呢！小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，）它像什么？（珍珠）
       2、像珍珠一样的小雨滴，多美呀！ 让我们变成透明的小雨滴来读读吧!(出示句子，齐读)绿叶就是我们的摇篮了，小雨滴，睡在上面你们感觉怎么样啊？（指名说，舒服极了!）
      3、  自己读读这句话，把你的感受读到句子里去好吗？（指名2~3个读，指导读：“要睡觉了，再读轻点）
     4、  师：你这个睡字读得特别好，让老师听了也真想变成小雨滴去睡一睡！
    师：是呀，我们读句子的时候如果能抓住重点的字和词语来读，能把句子读出味道来。让我们一起来读读吧！
   小鱼
   1 、哪个小朋友想变小鱼呢？（出示：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）
  （1）  你为什么想变小鱼呢？生说。师：那请你来读读这句话。
    （ 2）  出示词语卡片“清凌凌”
     师：这句话里藏着一个词语，谁能读？指名读，齐读
    问：清凌凌的小河是什么样的啊？生说（干净，清澈等）
   师：你能带着想象读这个词语吗？（４－５个，评：你能读得更清澈吗？多干净的小河啊！真凉快啊！……）
   （３）师：现在带着你的感受把词语带到句子里去读读，感觉就又不一样了，自己读句子。
  （４）师：小鱼，你们都在这清凌凌的小河里干什么啊？感觉怎么样啊？（快乐）指名读
    ２、大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢，多开心呀！让我们一起来游一游吧！（齐读）多美的雨滴，多快活的小鱼啊，让我们连起来读一读吧！（男女生合作读）愿意把他背下来吗？大家可以一边想象一边背诵。指名－齐背
 过渡：刚才我们变成了透明的雨滴还变成了可爱的小鱼，那你还想变什么呢？交流
      蝴蝶
１、出示句子“我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；”
 ２、师：多快乐的蝴蝶啊，让我们也一起快乐地穿梭吧！
指名读，可以加上穿梭的动作齐读，一边读一边想象自己在花丛中自由穿梭的感觉。
   蝈蝈
１、学生汇报，师随机肯定。（出示图片）猜猜蝈蝈会唱些什么歌？你能学着唱两句吗？12
２、师：蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢，谁能读出蝈蝈唱歌时的快乐心情。指名读。
      星星新月
１、学生汇报，师随机肯定。随即引：在这美丽宁静的夜晚，谁愿意变成弯弯的新月和星星做伴吗？（齐读）
２、星星和新月都在天空干什么呢？你能帮帮忙把句子写完整吗？
 句子练习：      我想变眨眼的星星，_________________；
  我想变弯弯的新月，________________ 。      
      （在这里我做了一个拓展的说话训练，让学生说说星星和新月都在干什么？同时也是教学方式的一个转换，发挥学生的想象力。）
 多美好的夏天啊！让我们随着音乐连起来把2—４自然段美美地读一读（配乐朗读）
三、读中感悟，升华情感
 1、师：变着变着，可最后当我看见小小的荷塘，却想变成大大的荷叶，这是为什么呢？ 请大家读读最后一段，答案就在里面呢。自由读
 2、师：让我们跟着这片大大的荷叶一起走近小小的荷塘，看（显示荷塘画面）
 荷叶是什么样子的？（大伞）像一柄大伞，静静地在荷塘里举着，小伙伴们多么喜欢这荷叶呀！小鱼来了??（引读），雨点来了??（引读）
 3、大家多开心啊，你能快乐地读读吗？指名读，齐读
 小鱼玩得真开心啊！雨点的歌唱得真动听！我仿佛看见小鱼正在池塘里玩捉迷藏呢！
 4、师：可就只来了两个小伙伴吗？你从哪里看出来的？学习“……”是呀，肯定还有很多小伙伴也被吸引过来了，小朋友能说说吗？
      _______来了，在荷叶上 _____________。５、师：小朋友说的真好！把你说的填到诗里去读读吧，那会更有味道。６、师：小伙伴们在荷叶边尽情地玩耍，多开心啊，池塘里也热闹极了！现在你能说说为什么我想变成大大的荷叶了吗？生说荷叶可以给这么多的小伙伴带来快乐，自己也觉得很快乐，怪不得我“真想变成大大的荷叶”（题）
四、拓展延伸，说说写写
 １、这位小朋友想变成大大的荷叶，因为他可以给大家带来快乐，那现在你想变成什么呢？你能像课文一样来自己写写小诗吗？
出示：夏天来了，我想变（　　　　），（      ）；
      我想变（　　　　），（　　　　　　）。
２、说一说，写一写
３、小结：小朋友们，大自然的美，是说也说不尽的，下课以后大家可以为自己写的小诗画上美丽的图画。让我们一起留住大自然的美，用心去呵护大自然。12

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