【揠苗助长教学设计及反思】《揠苗助长》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教材分析:
《揠苗助长》是义务教育课程标准实验教材小学语文第四册中的一篇讲读课文，选自《孟子·公孙丑上》。这则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。它用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。安排这篇课文的意图是，让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。
学习目标:
1、会认3个生字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、能把《揠苗助长》这个故事讲给别人听。
教学重难点 :
重 点：正确、流利地朗读课文，默读课文。
难 点：能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
教学准备:课生字卡片、生词卡片、教学挂图。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入
1、　在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（板书：寓言；正音）
2、你们还知道哪些语言故事呢？
3、书中27课中给我们介绍了两个寓言故事，我们就叫它──寓言两则（板书：两则）
今天我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（板书：揠苗助长）。读题，标音。
4、这个名字是否很熟悉？故事书上是：拔（板书），揠比拔难写，为什么选揠？老师查呀查，查字典就是拔，可不是简单的拔，而是轻轻地望上提。下次你们碰到了不懂的东西，就学我一样好好查查。
二、初读
1、故事读了吗？再读一读，把字音读准，句子读顺
2、出示字卡：（1.）在这则寓言里有3个我们要认识的生字朋友，跟他们打个招呼。你们是怎么记住的？
（2）生字有了朋友，我们记起来会更快，出示词卡读词：焦急、喘气、一大截。
3、下面把你觉得自己读的最好的地方读给同桌的小伙伴听听，让他给你竖起大拇指。
4、这个故事同学们一早就了解过，非常熟悉。下面老师出道题考考你们，聪明的孩子一下子就能回答出来（师出示小黑板：口头填空“古时候有个人，因为想让禾苗_______就把禾苗________结果__________。）
三、探因（1段）
过渡：这真是个有意思的故事，农夫费了很大的劲去拔苗，为什么禾苗都枯死了？那还得从他中了禾苗以后说起。（出示小黑板：第一段课文）读一读，看你读懂了些什么（板书：焦急）从哪些词语可以看出他很着急？找一找，做上记号。
（1）“巴望”给他找个朋友换一换（非常希望）
（2）“天天”农夫可能对禾苗说些什么呢？
（3）到底有没有长高？理解“好像”（长得慢）
（4）农夫的样子看到了，他对禾苗说的话也听到了，下面看老师写“焦急”的“焦”字，上大下小，四点摆好，下面的四点像什么？（彩笔点红四点底）生回答。祖国的汉字多象形字，能让我们产生很多联想。
再读，看谁能把农夫焦急的样子读出来，表演读，板书：好。
（5）说一个人“急”还有很多成语，老师向大家介绍几个（出示词卡：迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待）一起读。
四、感悟（2、3段）
过度：农夫是这样的急不可待，觉得禾苗一点也没有长，于是他开始想办法。想啊想，好不容易想出一个办法来了，是什么办法呢？（出示教学挂图，板书拔苗  办法）12
1、他是怎么拔的？对于这个办法你有什么看法？
2、大家说的有道理，可农夫不明白啊，他还以为是个好办法呢。
（1）（出示第2段）他一想出办法就急忙跑到地里             （提示：怎么拔的），从中午一直芒到太阳落山，他累得          （筋疲力尽）
（2）想想他都累成什么样儿了？（理解：筋疲力尽）——气喘吁吁、腰酸背疼、疲惫不堪、大汗淋漓、有气无力。
（3）指导读第2段
3过度：他拔禾苗里得筋疲力尽，那个人摸着额头上的汗水会怎么想、怎么说？读第3段
指导读
是啊，看到禾苗长了一大截，又累又高兴，他在说话的时候一定还有手比画着，大家也可以用手做做动作，再高兴的说说说读读
（板书：好办法  好结果）
五、明理（4段）
1、过渡：禾苗真的长高了一大截吗？他儿子很疑惑，心里会想、什么呢？第二天跑到田里一看，结果禾苗都——枯死了（板书）
2、如果你是农夫的儿子，看到禾苗都枯死了，心里一定有许多想法，回家后会怎么开导自己的老爸呢？农夫看到禾苗都死了，会伤心的说什么？听了儿子的话，又会怎么说呢？同桌之间先想象一下，然后演一演，看谁最能让爸爸明白自己错在哪里。
引导（1）:儿子看到禾苗都枯死了，就急匆匆的赶会家去————
引导（2）:听了儿子的话，看着眼前枯死的禾苗，想着自己拔禾苗那么辛苦，农夫好伤心，好那国，他叹了口气说——
3、是啊，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢地长大，这是禾苗生长的规律。他急与求成，所以坏了事。
4、总结板书：农夫最初的愿望没有实现，拔禾苗不是好办法，枯死了也不是好结果，“好‘字加引号，这个故事却告诉我们一个深刻的教训（板书：急于求成）
5、老师想到了一个人——袁隆平爷爷，他就敢想，他特别希望提高杂交水稻的产量，不仅敢想，他还敢做，经过无数次观察、无数次科学的实验，提高了杂交水稻的产量，让我们国家用7%的土地养活了世界22%以上的人口！所以啊，希望禾苗丰收就要用科学的办法，要按照禾苗生长的规律来，咱们在做事的时候也要按事物发展的规律来办，这样才能把事情办好，这样你就会象袁隆平爷爷一样取得成功！
六、课后延伸
中国有许多流传千古、的寓言，每一则寓言都告诉我们一个深刻的道理，让我们动手去找一找、读一读吧！
板书设计：
27、寓言两则
 yà
揠苗助长
(拔）
好 焦急------长得慢
“好”办法 ------拔苗
“好” 结果------枯死了
“好” 教训------急于求成12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/169272.html