[《我为你骄傲》教学设计]《我为你骄傲》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

【学习目标】
　　１、会认９个生字，会写２个生字。
　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
　　３、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
【课前准备】多媒体课件。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”。
【教学过程】
一、给出语境，理解骄傲
　　师：上个星期，我们班小朋友通过集体努力，取得了接力赛的第一名，我为你们骄傲。你们最近在哪些方面取得了进步呢？
　　　　板书：我为你骄傲
　　师：谁愿意把课题读一遍？
　　　　课文中到底谁为谁骄傲呢？为什么事而骄傲呢？
　二、 初读课文，学习生字
　　师：请小朋友们打开课本第１００页。自由地读读课文，读准字音，读通句子，在难读的地方多读几遍，别忘了标上小节号。
　　读句子：
　　１、小男孩拾起一块光滑的石头扔向玻璃，顿时玻璃被打碎了。
　　２、小男孩把攒下来的钱放在一个信封里，然后投进信箱，表示歉意。
　　　　读生字：滑　　玻　　璃　　碎　　攒　　封　　歉　　箱　　顿。
三、 深入理解,感悟文本
　　１、师：请小朋友们默读课文，找一找课文中描写“我”心理活动的句子，用横线画出来。
　　　　板书：开心　　害怕　　很不自在　　轻松。
　　　　师：小作者为什么会有这些心理变化呢？我们带着这个疑问一起走进这个故事。
　　２、出示句子：
　　　　我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
　　　　师：谁愿意来读读这句话？大家为什么觉得很开心？
　　　　　　（因为石头像……）
　　　　师：你能想象当时的场景吗？他们是怎么玩的呢？
　　　　　　（他们偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上扔。石头发出“噼里啪啦”的响声，他们觉得非常刺激，非常过瘾。）
　　　　师：你能用你的朗读把这样的场面带给大家吗？
　　３、师：真是太好玩了，于是我也忍不住拾起一块光滑的小石子，扔了出去，一不小心（配上玻璃破碎的声音）把老奶奶家的玻璃给打碎了。
　　　　引读：我们听到玻璃破碎的声音……
　　　　　　　（板书：飞快地逃走）
　　　　　　　孩子们,你们为什么要逃呢?
　　　　　　　（因为害怕）
　　　　　　　你们在害怕什么?
　　　　　　　（是啊,我们害怕被老奶奶发现,害怕被老奶奶责骂,还害怕来奶奶会告诉我们的爸爸妈妈。所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。）
　　　　引读：那天晚上，我一想到……
　　　　师:为什么我感到很不自在?读读第三自然段。
　　　　　（我做错了事,心里觉得很不是滋味，而老奶奶每天还对我微笑，我觉得过意不去，很内疚。我认识到自己的错误了，很想认错，又很害怕，心里很矛盾。也可能我猜到了来奶奶已经知道是谁打碎玻璃了。）
　　　　　　读出小男孩的不自在。
　　４、出示句子“一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。”
　　　⑴　师：后来我一下子变得轻松了，这是为什么？
　　　⑵　你是从哪儿找到答案的，请你读读有关的句子。
　　　　　（板书：真诚地道歉）12
　　　⑶　出示课件：一封信的格式，这张便条里会写些什么？
　　　⑷　交流汇报，评价：便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉？
　　　　　师：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？小组讨论
　　　　　（在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质──诚实、知错能改的品质。）
四、扩展延伸,再读课题
　　１、不仅老奶奶为男孩感到骄傲，连老师也为他感到骄傲，对着屏幕，夸赞──我为你骄傲
　　　　小朋友的心里是不是也在为小男孩感到骄傲？谁来夸赞？
　　　　（指名读，读出为小男孩感到自豪的情感，加上适当的手势动作。）
　　２、全班起立，齐读课题。
　　３、师：孩子的诚实让人感动，老奶奶你觉得她怎样？
　　　　　　（老奶奶心胸宽广，非常宽容，她那博大的胸怀也值得我们称赞……）
　　　　　　出示：当我们犯错时，我们应该──
　　　　　　当别人犯错时，我们应该──
五、书写指导
　　１、出示幻灯，学习书写：
　　　　骄傲
　　２、在田字格中各写２个。12

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