2b铅笔和hb铅笔有什么区别_2b unit 1 Third Period Let’s talk

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third period  let’s talk一．           主要新授内容---what do you hear?---i hear …二．           学习目标1.    了解不同动物的叫声。2.    能用正确的语音语调认读---what do you hear? ---i hear …句型。3.    能够在适当的语言环境中正确运用---what do you hear? ---i hear …句型进行问答。4.    在一年级学习的基础上，能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口语交际。三．           教学建议  1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）activity 1（ ask and answer ）1、教学辅助(aids)图片2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1.what do you see?i see…教师出示农场的图片。培养学生看到情境就能用学过句型进行交流的良好习惯，同时复习学过的内容。2．what do you see?i see…同桌看图用学过的句型进行问答练习。activity 2 ( looking and listening ) 1、教学辅助(aids)   图片   录音 2、活动过程（process） stepscontentsmethodspurpose1．what do you hear?i hear…教师出示没有动物的农场图片where are the animals? 通过录音引出新句型，使学生在感受新语言的同时，理解语义。2．what do you hear?i hear…播放动物的叫声，并用较慢的语速引出what do you hear? i hear… the… is/are coming. 教师边说边往农场图上贴动物图片。 2、任务中期实施阶段（while-task procedure section）activity 1（ repeat  ）1．            教学辅助单词卡片2．            活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1．i hear…先全班跟说新句型，然后过渡到小组跟说，男女生跟说。通过跟说熟悉新句型，做到正确朗读句子。2．i hear…教师出示句子，让学生认读。在掌握语音的基础上认识句型。3．i hear…教师不断替换句中的单词，让学生认读。将单词与句子相结合进行巩固操练。 activity 2 ( game  ) 1、教学辅助(aids)     2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1.game学生以纵列为单位，第一个学生模仿一种动物的叫声，第二个学生用i hear...说出动物的名称，然后第二个学生在第一个学生的基础上再模仿一个动物的叫声，第三个学生要说出这两种动物的名称，以此叠加。游戏往往能提高学生的学习兴趣，通过这个游戏使学生能正确运用新学的句型，同时也使他们的注意力更为集中。2．game教师请一两列的最后一名学生反馈自己所听到的动物的名称。 activity 3  ( listening and repeating )  1、教学辅助(aids)录音2、活动过程（process） stepscontentsmethodspurpose1．what do you hear?教师播放各种动物的叫声，用what do you hear？提问，学生用i hear… 作答。以答带问，通过刚学会的答句引出问句，同时复习答句。2．what do you hear?学生模仿跟说问句。掌握句子的音和形。3．what do you hear?教师出示问句，学生认读。12 activity 4 ( group work )  1、教学辅助(aids) 2、活动过程（process） stepscontentsmethodspurpose1．what do you hear?i hear...教师将学生分为四人一组，第一个学生先轻轻地对着第二个学生的耳朵发出一种动物的叫声，另两位学生用what do you hear? i hear…和听的学生作问答练习，以此类推。以小组为单位，引导学生相互合作完成问答句的综合操练。3        任务后期完成阶段（post-task activity section）activity 1   (  exercises ) 1、教学辅助(aids)   练习册2、活动过程（process） stepscontentsmethodspurpose1．look，listen and answer.学生打开练习册翻到第2页，教师播放录音，学生根据听到的回答问题。通过练习反馈学生的学习情况，也可以体现学生之间的听力和理解、认读能力的差异。 2．listen and trace the letters.学生听录音完成练习册第4页的练习。  activity 2  ( pair work )  1、教学辅助(aids)       录音2、活动过程（process） stepscontentsmethodspurpose1．what do you hear？i hear… do you like… yes, i do./no, i don’t.教师先播放歌曲<old mcdonald has a farm >，然后由同桌相互问答所听到的和所喜欢的。将句型练习融入轻松愉快的气氛中。12

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