教学内容：教材第4页例2、“想想算算”，练习一第4～6题。教学要求：使学生初步理解和学会口算两位数减两位数的方法，能正确地进行口算。教具准备：小黑板教学过程 ：一、复习引新1、 口算下面各题。64-30 76-40 53-2064-3 76-4...
教学内容：教材第25～26页练习五第10～14题。教学要求：通过练习，使学生进一步熟练地进行口算和解答两数相差多少的应用题，体会数学在生活里的应用。教具准备：第13题问题的纸条。教学过程 ：一、揭示课题板书：应用题练习二、基本题练习1、小黑板出示应用题，要求口头列式计算。（1） 白兔17...
课题： 教学目标 1．理解并掌握的解题思路，能正确并迅速地计算 2．运用迁移规律，培养学生分析问题和解决问题的能力，渗透比较思想 3．看图口编应用题，提高学生综合思维能力 教学重点 1．分析从一个数里连续减去两个数的应用题的数量关系 2．从一个数里连续减去两个数的应用题的第一种解法． 教学难...
教学目标 1．通过直观和操作，使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便，知道乘法算式的含义． 2．掌握乘法算式的写法和读法；会正确地读出和写出乘法算式．会正确地叙述乘法算式的意义；还要会用学具摆出乘法算式的含义． 3．培养和训练学生动手操作、抽象...
单元测试 一、口算（10分） 24＋8＝ 3×6＝ 28÷7＝ 47－10＝ 48＋16＝ 54÷9＝ 56－27＝ 50－18＝ 18＋50＝ 3×9＝ 52－39＝ 81－9＝ 63÷7＝ 36－8＝ 41＋35＝ 84－19＝ 40＋46＝ 25＋11＝ 56－2...
教学内容：教材第8～9页例5、例6，练习二第5～8题。教学要求：1、 使学生理解和初步学会的口算方法，能正确地进行口算。2、 培养学生思考、交流的能力。教具准备：小黑板教学过程 ：一、复习准备1、口答14个十是多少？150是多少个十？1400是多少个百？2、口算，并说说是怎样想的。600+300...
课题： 教学目标 1．使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算． 2．继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平． 3．培养学生做题认真的良好学习习惯． 教学重点和难点 讲清算理并使学生能正确口算几百几十的加减法 教学过程 一、复习准备． 1．板演． 20＋9...
教学内容：教材第15页第5～9题。教学要求：使学生进一步巩固整百、整千数加减整百、整千数的口算方法，能选择自己喜欢的算法比较熟练地进行口算。教学过程 ：一、口算基本练习1、揭示课题2、练习口算方法。（1） 小黑板出示：420+300 360+200 500+230...
课题： 教学目标 1．使学生能正确运用三、四位数的笔算加法的计算法则，学会连续进位的笔算加法． 2．继续训练学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力． 3．培养学生自觉验算的学习习惯． 教学重点 教学连续进位的方法． 教学难点 连续几次在同一题中运用进位法则，学生感到不习惯，容易出错，教学时应避免学生...
课题：三位数的读写法（一） 教学目标 1．使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系． 2．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进关系”的理解． 3．对学生进行献爱心的教育． 教学重点 掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法． 教学难点 理解满十进一的道理． 教具和学...
课题： 教学目标 1．初步了解一天内的时间的计量，会区分“时刻”与“经过时间”这两个概念． 2．会计算简单的求“经过时间”的题目． 3．初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯． 教学过程 一、复习 1．上课铃一响，教师进教室，师生问好后，教师拿出小闹钟．上课铃声过后，即让学生观察钟面...
课题二：教学目标 1．使学生初步认识重量单位千克． 2．初步建立1千克的重量观念，知道1千克=1000克． 3．认识案秤，了解案秤称物品的方法． 培养学生动手操作能力． 激发学生对知识的好奇并体验到教学知识来源于生活服务于生活．教学重点 建立1千克重量的观念，掌握千克与克之间的进率．教学难点 建立1...
教学目标 1．使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题． 2．通过分析解答两类不同类型的应用题，初步培养学生们的分析比较能力． 3．创设适当的情境，在教学的全过程中，培养学生积极思维的良好习惯． 教学重点 正确分析应用题中的数量关系，并能根...
教学目标 1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出． 2．在编口诀的过程中，引导学生们找出的规律，初步熟记，会用乘法口诀正确求积． 3．初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣． 教学重点 在理解的基础上熟记乘法口诀． 教学难点 用正确求积． 教学过程 复习导入 1．复习...
教学内容：教材第3～4页例1、“想想算算”，练习一第1～3题。教学要求：1、 使学生初步理解和学会口算两位数加两位数的方法，能正确地进行口算。2、 培养学生自己思考、探究的态度和初步能力。教具准备：小黑板教学过程 ：一、复习引新1、 口算下面各题。53+20 36+40...
教学目标 1．掌握的方法． 2．能正确运． 教学重点 使学生掌握的方法． 教学难点 正确运． 教具学具准备 游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算： 2．填空： （ ）九二十七 八（ ）七十二 四（ ）三十六 五（ ）四十五 （ ）九六十三 六（ ）五十四...
课题：（一） 教学目标 1．使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算． 2．培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平． 3．培养学生认真计算的良好学习习惯． 教学重点和难点 算理教学 教学过程 一、复习准备． 1．拆数游戏． （1）把下面各数拆成整百和整十数 360，480，520，7...
课题： 教学目标 1．使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念． 2．培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力． 3．使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性． 教学过程 一、新...
单元测试 1．填空． （1）28＋35＝（ ） 想：28＋30＝（ ） （ ）＋5＝（ ） （2）68－39＝（ ） 想：68－30＝（ ） （ ）－9＝（ ） （3）90－42＝（ ） 想：90－40＝（ ） （ ）－2＝（...
一 1 判断． （ ） （ ） 2 把竖式写完整． 3 填空 （1）11÷2＝_____（个）……______（个） （2）11÷4＝____（盘）……______（个） 4 填空 5 填空． 10÷（ ）＝_____（个）……______ （个） 10÷（ ）＝______（...
