需要几个轮子的教学设计|需要几个轮子教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
教学内容:教材16～17页教学目标:
(1)结合"需要几个轮子"的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习的能力.
(2)引导学生探索规律,初步培养学生的分析能力,在数学游戏中体会数学乐趣,激发学生的学习兴趣.
知识与技能:编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题.
过程与方法:引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题.
情感,态度与价值观
培养学生合作学习意识,体验数学与日常生活的关系.
教学重点:编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题.
教学难点:用乘法口诀解决现实中的实际问题.
课前准备:挂图,小棒.
方法:自主探究,讨论交流.
教学内容
一、课题引入
师:今天,我们要帮助小熊一起解决"需要几个轮子"这一数学问题.大家打开课本16页,观察图中的小朋友在做什么
生:有一个小朋友在给三轮车安装轮子.
师:大家发现图中的数学问题了吗
生;一辆三轮车3个轮子,9辆车需要几个轮子
二、探讨新知
1、数一数,填一填
师:一辆车3个轮子,2辆车几个轮子
生:2辆车6个轮子.
师:好的,下面大家就用圆片代替轮子摆一摆,数一数,看看3辆,4辆……9辆车分别需要几个轮子 并把表格填完整.
(学生独立摆、数、填,老师个别辅导)
师:请小朋友说说你是怎样填的
生:我是每次加3、6加3等于9、9加3等于12……
师:好办法,就是没多一辆就多3个轮子.用连续加3的办法可以算出9辆车需要27个轮子.
2、合作学习,摆一摆,说一说,写一写.
教师用三根小棒围成一个三角形,问:摆一个三角形需要几根小棒
生:摆一个三角形需要3根小棒.
师:一个三角形是几个3 能列出一个乘法算式吗
生:1个3,1×3＝3或3×1＝3
师;很好,同学们的乘法知识掌握得很不错.大家能编出口诀记住1×3＝3吗
生:一三得三.
师:小朋友们真聪明,能自己编出乘法口诀.接下去,同桌之间相互合作,一人摆三角形,一人说算式,编口诀,并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中.
(学生同桌合作学习,教师巡视,了解学生的编写情况)
3、集体交流反馈.
师;刚才,老师看到很多同桌之间合作得非常认真.相信每个小朋友都有不少的收获吧 谁愿意和大家一起分享你的收获呢
(引导学生说出算式和相应的乘法口诀.老师可以多让一些学生反馈,加深他们对乘法口诀的印象)
师:小朋友们真会动脑筋,自己编出了3的乘法口诀.下面,每个小朋友自己把乘法口诀读一读.想一想,你可以用什么方法很快地记住3的乘法口诀
4找规律,记忆口诀.
学生独立思考,小组交流
全班反馈
师;你是怎样记住3的乘法口诀的
生1;我想,如果忘记了,可以用加法算一算.
师:哦,你是把乘法算式转化成加法算式来记的,其他小朋友还有不同的方法吗
生2:我发现上下两句口诀得数相差3,我背诵的时候只要每次加三就可以了.
师:你的发言真精彩,其他小朋友发现这个规律了吗 大家试试,用××同学的方法是不是很快能记住3的乘法口诀.
(给学生再次用规律记忆口诀的时间)
三、巩固练习
口诀接龙
以小组为单位进行口诀接龙比赛,接得又对又快的小组获胜.
练一练的第1题
让学生独立练习,教师巡视,了解学生用口诀的情况.
3练一练的第2题
教师引导学生寻找规律后填数,学生独立完成,然后交流找到的规律.
四、小结:这节课我们学到了什么
五、布置作业
练习第三题
《伴你成长》1-3题
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjishuxuejiaoan/61248.html
相关教案
- 【《需要几个轮子》教学反思】《需要几个轮子》教学设计
- 【5的乘法口诀说课稿人教版】《数松果》说课稿---5的乘法口诀
- 二年级数学《观察物体》教案_北师大数学第三册《观察物体》教材分析与教学建议
- [小熊请客教学反思]小熊请客教学反思
- 【北师大版二年级上册期末试卷】北师大版二年级上册《可爱的小青蛙》教案
- [北师大版二年级数学上册教案及反思]（北师大版）二年级数学上册教案 数松果
- 北师大版三年级上册看一看二_北师大版二年级上册《看一看（二）》教案
- [《看一看(二)》教学反思]《看一看(二)》教学设计方案
- [观察物体的侧面是哪一面]“观察物体”与一下比较，有什么不同？怎样组织观察活动？
- 数松果5的乘法口诀评课|数松果（5的乘法口诀）
-
认识角教案|认识角详细阅读
教学目标：1、结合生活情境认识角、知道角的各部分名称，会用不贩方法做出角。2、在操作活动中体验、感知角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。4、在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联...
-
求一个数是另一个数的几倍的应用题教案_“求一个数是另一个数的几倍”的应用题详细阅读
教学目标 1．使学生初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”应用题的数量联系和解题方法，并能正确解答有关的应用题． 2．通过分析题中的数量联系培养学生分析和解答应用题的能力． 3．向学生渗透辩证唯物主义“变中有不变，不变中有变”的观点． 教学重点 分析数量联系，正确列式解答所求的应用题．...
-
[表内乘法(一)教案]表内乘法（一）详细阅读
信息窗1——观看自行车表演教学目标：1、 在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法，并初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。2、 经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识。3、...
-
5的乘法口诀教学设计及反思_5的乘法口诀详细阅读
教学内容:教科书第51页例1和“做一做”练习九第1～3题。教学目的:1、 学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀。2、 会用口诀进行计算。3、 过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力教学过程：一．课前我先学学一学：加法...
-
9的乘法口诀手指记忆法_9的乘法口诀详细阅读
教学内容：课本p84例6及练习十相应的练习。教学目标：1、理解9的乘法口诀的来源，并能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2、初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。3、培养初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。教学重点、难点：9的乘法口诀的推导。教具准备：口算卡片、此行黑板、图片。教学过...
-
[乘法的初步认识优秀教案]乘法的初步认识详细阅读
信息窗1——变花一 教学内容教材第2 3页的内容 二 教学目标1 通过看魔术,引入求几个相同加数和的计算 2 通过感受生活中的通数求和问题,激发学生进一步学习的兴趣 3 培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识 三 重点难点从不同的角度进行观察列出的加法算式不同 四 教具准备:多媒体课...
-
[角的初步认识]角的初步认识详细阅读
教学内容：角的初步认识，教科书23~27页教学目标：1、结合具体情景初步认识角，知道角各个部分的名称；认识角。 2、在认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。 3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的...
-
【表内除法(二)人教版】表内除法---第二种分法（一）详细阅读
教学目标 1．使学生知道第二种分法的含义，并知道这种分法为什么用除法计算，该怎样用除法算式表示． 2．培养学生初步的抽象概括能力，使学生能正确表述分的过程及结果，理解除法含义．学会操作第二种分法分的过程． 3．使学生通过参与“分”的过程，受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，初步感悟到“普遍的联系”的观...
-
[两位数加减两位数口算题]两位数加减两位数详细阅读
第一课时 教学内容：61-62页例1，2，课堂活动1教学目的：1、理解进位加法的算理，并会用竖式计算2、过引导学生用多种算法计算，知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。3、 培养学生主动探索知识的精神。教学重难点：理解算理，掌握方法。教具准备：小棒，计数器，挂图教学过程：一、创设情景...
-
[统计]统计详细阅读
教学内容： 课本第94页教学目标：1、 学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 2、 学生初步认识条形统计图（1格表示几个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、 培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知...