[小熊请客教学反思]小熊请客教学反思

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】

小熊请客教学反思
本课教学充分利用教材中的信息，注重了学生对知识不是简单的接受，而是从主体的主动建构。课堂上营造了比较愉悦的学习气氛，学生的学习热情高。
1、以小组竞赛的形式进行练习，能够激发学生的学习积极性，可以缓解练习课中单纯的进行练习、计算的枯燥情形，学生参与的主动性和积极性很高。孩子们都有很强的好胜心和团队精神。小组竞赛的形式，更加促进学生去仔细听、认真去做，只有这样小组才能获胜。所以学生的思维非常活跃，并且小组间互相补充答案，使得学生对知识回顾和整理更加全面、完善。注重学生独立思考解决问题的能力。本节课虽然是用小组竞赛的形式，但是并没有放弃学生的独立思考。在每次的小组学习中，先让学生独立解决问题，然后再将每个人的答案进行汇总，从中选出代表汇报结果。这样避免在小组学习中有的孩子不思考，不参与的现象

《小熊请客》教学反思
一．发挥教材信息资源，创造性创设问题情境
　　低年级的小学生参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。兴趣是学生主动学习、积极思考、勇于探索的强大内驱力。教学活动中能否不断激发兴趣，使学生自始至终情绪高昂地主动参与学习是提高教学质量的关键所在。新教材在教授的图例中有许多能解决问题的多个素材与信息，这就为我们教师提供了空间。如果能善于挖掘这些信息资源，创造性的创设问题情境，就可激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主探索、独立思考的能力。如《小熊请客》中，利用主题图，我创造了小熊生日，有红果子做成冰糖葫芦招待客人，请同学们用小棒代替红果子来摆一摆，有较高的趣味性，学生乐于接受，使数学学习更加生活化，情境化，拉近了学生与生活之间的距离。由此我想到教学的艺术不在于传授本领，更重要是在于激励、唤醒、鼓舞。根据二年级学生的认知年龄特征，认知规律和生活经验，我要抓住学生活动的兴奋点，按学生认知的"最近发展区"，为学生提供丰富的背景材料。从学生喜欢听的、喜欢看的实情、实物、实事入手，采用讲故事、做游戏、模拟场景、比赛等形式创设生动、有趣的情境，使学生产生兴趣，激发自主探索的欲望，发现问题，自主学习。
二、重视学生的经验和体验，加强学生的实际操作的培养
　　数学概念是抽象的，而低年级学生的思维以具体形象思维为主，抽象能力较弱。本册教材注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。在教学中我重视让学生通过实际操作来体会数学知识的含义，在《小熊请客》这堂课中，我让学生边摆学具边填表：一串有4 个红果；2串有8个红果；3串有12个红果------通过层层引导，学生的实际操作，参与了获取知识的全过程，从而培养学生主动获取知识的能力，也为培养学生的推理能力、抽象能力打下基础。
三、要加强课堂常规的养成教育。学生由于自制能力还不够，有时会忘记带学具，有时发言会先说出口而不是先举手，同学发言时忍不住会插嘴，导致课堂的不和谐。在这方面要加强引导，告诉他们什么是好习惯，什么是不能随便的，让他们更加明白课堂常规，形成良好的课堂学习习惯。小学教学设计网 12
四、课堂设计尽量要符合学生的实际。由于对学生的了解不全面，设计的活动不很符合学生的实际，于是出现学生课堂问题行为的出现，如不能专心听讲，缺乏学习兴趣等问题，这是与我的设计有直接关系的，在今后的教学中要多动脑筋，争取设计出适合的教学方案。

《小熊请客》教学反思
教材用小熊串红果准备请客的情境图，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编口诀做准备。教学时我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，把整个故事贯穿整个教学环节，让学生在快乐中学数学。教学过程中学生通过摆一摆，数一数，填一填，感知4的乘法口诀的形成，能深刻理解每一句口诀的含义，在此基础上编制4的乘法口诀，在感性认识的基础上抽象概括，达到意义识记和机械识记的统一。

《小熊请客》教学反思
在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。
1.在整个教学活动中体现趣味性：因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学到新知。最后的效果也的确如此。
2.在编口诀时，我用了让学生把自己喜欢的算式编成口诀。学生喜欢按照自己的想法做事，而这一点也正好在这个地方得到体现，所以，学生积极性很高。在全班交流时老师又强调了“我喜欢的算式是……我编的口诀是……”发展了学生的语言表达能力，也体现了数学语言的精炼。
3.这节课还是需要有改进的地方：在处理练习上，时间把握得不好，最后练习都没有处理完；在全课结束时，应该让孩子们总结一下这节课学习了什么；在多媒体教学时，有几张图片的处理太过简单，可以再丰富一下；在摆小棒的环节，学生兴趣不是很大，要求也不够明确，所以学生在操作的时候效果不是很明显。
以上就是我对这节课的一些反思，我会向其他教师多学习，让自己在专业成长的道路上越走越好，取得更大的进步。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjishuxuejiaoan/61244.html