[北师大版二年级数学上册教案及反思](北师大版)二年级数学上册教案 数松果
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教学内容:北师大版数学二年级上册第二单元第一课时(5的乘法口诀)教学简析:
根据学生的年龄特点,教学中从贴近学生的生活实际入手,设计了“庆祝北京申奥成功”的真实情境,使学生在数五环旗环数的活动中,引入乘法算式,编出5的乘法口诀,然后通过“对口令”、“填一填”等游戏活动,帮助学生记忆口诀。
学情简析:
这是学生第一次系统学习乘法口诀,因为学生年龄小,理解能力弱,所以要感悟到乘法口诀的形成过程和内在联系比较困难。教师在教学时,要注意通过直观的操作、演示,使学生形成正确的感知,经历编制口诀的过程,为后面进一步的学习打下基础。
目标预设:
1、结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题。
教学重点:知道每一句乘法口诀的含义,较熟练地记住口诀。
教学难点:理解每一句乘法口诀的含义,会运用口诀正确计算乘法。
教学准备:教师准备:贴图
学生准备:课堂作业本
教学过程:
(一)创设情景,引入课题。
同学们,你们知道奥运会吗?2001年7月13日,北京申奥成功了,全世界的华人都无比兴奋,组织了许多活动来庆祝。你们看,这是一支骑游队,每辆车都插上一面奥运五环旗到处宣传申奥成功。(出示挂图)
(二)、探索口诀,交流学习。
1、看一看:你能提出哪些数学问题?
① 学生仔细看图后,提问,有选择性的板书:一共有几个圆环?
② 出示1面五环旗,指导学生观察,说出一面旗有几个圆环?
③ 引导:这是几个5?用乘法算式怎样表示?
5x1=5(个) 或 1x5=5(个)
④ 引导编出第一句乘法口诀:一五得五。
问:你能把它编成一句口诀,说起来顺口,记起来好记吗?
2、算一算。
① 出示第2面五环旗,现在是几个5? 用乘法算式怎样表示?
2个五; 2x5=10(个) 或 5x2=10(个)
② 同桌交流:一共有几个圆环?乘法口诀怎样编?
③ 组织全班交流、汇报。
3、编一编。
① 小结:想一想,我们在编前两句口诀时,是按照什么方法进行的?
先看有几个五,再算有几个圆环,最后将语言简化。
② 以小组为单位,讨论尝试编写剩下的5的乘法口诀。
先出示第3面五环旗,计算3面旗有几个圆环,在尝试着编成口诀。
再出示4、5、6、7、8、9面五环旗,计算有几个圆环,并编成口诀。
③全班交流、汇报,注意指导。
4、想一想:5的乘法口诀有几句? 9句。
相邻两句口诀的积相差几? 5
如果忘记五五得多少怎么办?
思考:可以想前一句四五二十,五五多一个5就等于二十五。
也可以想后一句五六三十,五五少一个5就等于二十五
你能发现什么规律?
思考:每相邻两句口诀都相差5。
5、记一记:翻开书10页,按顺序读口诀,将算式补充完整。
师生或生生对口令等。
(三)、练习巩固
1、对口令。
(1)、对口令:老师与一同学示范:如:老师说“四五”同学说“二十” !
(2)、“开火车”:一人说乘法算式,一人说乘法口诀,比一比,哪一列火车开的又好又快
(3)、数学游戏:看手势、说口诀。如:一只手:一五得五,在小组内进行。
2、比比、算算:出示书p11.2,运用所学的乘法口诀计算,比一比看谁算得又对又快!
3、填一填:出示书p11.3图,请同学们看懂图意后,再填写、并交流。
4、看图列式:出示书p11.4情景图,看懂图后,列出算式,汇报。12
(四)、拓展性学习
小黑板:5×2+5= 5×3+5= 5×4+5=
5×3= 5×4= 5×5=
问:这道题的上下两个题目之间有什么关系?
上下两个题目的结果相同.
(五)、总结。
今天你有什么收获?12
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