【可爱的小青蛙小班教案数学】可爱的小青蛙(北师大版数学二上)
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教学内容课本第18、19页。教学目标
1、通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习。
2、渗透爱护动物的教育。
3、培养学生小组合作学习的能力及解决问题的能力。
教学重难点正确运用乘法口诀解决实际问题
教学方法探究
教具准备挂图。
学具准备口诀卡片。
教学过程
一、复习
1、对口令。(同桌用卡片互相提问)
三六( ) 四( )二十 三四( ) 二四( )
五八( ) ( )九十八
2、开火车。
教师出示口算卡片学生口算。
二、创设情境,导入新课
1、连一连。
(出示挂图)师:同学们都知道,青蛙是人类的好朋友,我们要爱护它。丁丁是个爱护动物的好孩子,今天他把小朋友们捉到的小蝌蚪放回到河里。小蝌蚪到了水里就到处找妈妈。你知道谁是它们的妈妈呢?同学们,我们一起来帮助小蝌蚪找妈妈吧。
(1)学生独立作答,同桌交流。
(2)集体交流反馈。
师:6号青蛙妈妈的孩子是谁?
生1:小蝌蚪2×3和3+3。
师:18号青蛙妈妈的孩子有哪些?
生2:小蝌蚪9×2、6+6+6、3×6和9+9。
师:它的孩子可真多。12号青蛙妈妈的孩子有几只?
生3:3只。
师:是哪三只?
生3:小蝌蚪6+6、6×2和3×4。
师:青蛙妈妈谢谢同学们帮助它们找到了自己的孩子。
2、比一比。
师:小青蛙也像我们小朋友一样,喜欢比比谁的本领大。快看,两只小青蛙在岸边等待小裁判的枪声,准备比赛过河。你们愿意加入它们的比赛吗?(愿意)我们比比谁能最快完成荷叶上的口算题。
(1)学生口算完,全班核对。
(2)教师请学生说说每个算式所用的口诀。
(3)引导学生观察2×3与3×2所用的是同一句口诀“二三得六”,然后拓展,让学生说说2、3、5的每句口诀可以写哪些乘法算式。如“三五十五”可以写成3×5=15,也可以写成5×3=15。
3、算一算。
(1)让学生读题,弄清题意。
师:1只青蛙吃9只害虫,也可以说有几个9?
生:1个9。
师:那3只青蛙吃了几个9?
生:3个9。
师:3个9该如何用算式表示?
(2)独立列式解答。
(3)集体交流反馈。
生1:9×3=27(只)
生2:3×9=27(只)
三、练习巩固
1、课本第19页第1题。
(1)小组竞赛。
(2)说说每个算式所用的乘法口诀。
2、课本第19页第2题。
(1)引导学生看懂图意,提一个数学问题。
(2)学生独立解答。
(3)组织全班交流。
3、课本第19页第3题。
(1)引导学生看图,说出图意。
师:看图说说小熊和大象的对话。
生:小熊说“3张5元的,1张10元的”,大象说“正好!”
师:通过这个对话你知道了什么?
生1:小熊想买一辆玩具车,它给大象3张5元和1张10元,大象说正好!
生2:也就是说一辆小汽车要3张5元和1张10元钱。
(2)学生独立完成。
(3)反馈算法。
生:这辆车25元。
师:你是怎样算的?
生1:3张5元就是5+5+5=15(元),再加上10元,等于25元。
生2:3张5元也就是3个5,可以用乘法3×5=15,再加上10元等于25。
4、购物
(出示挂图)
师:你能根据图中的信息提哪些用乘法计算的问题?
(1)学生小组讨论,共同合作提出数学问题,并把问题记录在本子上。
(2)独立解答小组中所写的问题。
(3)集体交流反馈,有个别无法现在解决的问题可以放入问题银行以后解决。
四、作业
选用课时作业设计
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