北师大版数学选修有几本_北师大版数学《有几块积木》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
教学内容:p6-7的内容:教学目的:
1、进一步巩固乘法的含义,知道乘法与加法的关系,能根据图写出乘法算式。
2、熟记乘法算式中的各部分名称,正确读、写乘法算式。
3、引导学生感悟知识的内在联系,通过类推和迁移进一步理解乘法的含义。
教具:积木图,练一练第三阶段题的房子和算式卡片。
教学过程:
一、 复习
1、读出下面的算式
(1)2×3=6 (2)5×3=15(3)4×6=24
3×2=63×5=156×4=24
2、一共有多少个☆
☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
加法算式:
乘法算式:2×77×2
二、 新授
情境创设:
同学们,你们喜欢玩积木吗?今天老师就给大家带来了许多积木。
1、出示积木图
2、让学生仔细观察积木图。提问:
图中有多少积木,你是怎样算的?同桌同学互相讨论一下。
学生同桌讨论汇报。
(1)、横着看,每排有7块积极木,有5排,一共有35块积木。
横着看,第排有7块积木,有5排,就是有几个?(5个7)
求一共有多少块积木,也就是求什么?(求一共有多少块积木,也就是求个相加得多少)
求个相加得多少,你是怎样算的?〔7×5=35(块)或5 ×7=35(块)〕
谁会读出这个算式?(7×5=35读作7乘5等于35,5 ×7=35读作5乘7等于35)
算式中“7”表示什么?(7表示每排有7块积木);“5”表示什么?(5表示有5排)
“35”表示什么?(35表示一共有35块积木)
在这个乘法算式中,“7”叫什么数?(7叫乘数)
“5”叫什么数?(5也叫乘数)
“35”叫什么数?(35叫积)
(1) 竖着看:每列5块,有7列,一共有35块。
竖着看:每列5块,有7列,就是有几个5?(7个5)
求一共有多少块积木,也就是求什么?(求一共有多少块积木,也就是求个数相加得多少)
求7个数相加得多少,你是怎样算的?〔5×7=35(块)或7×5=35(块)〕
谁会读出这个算式?(5×7=35读作5乘7等于35,7×5=35读作7乘5等于35)
算式中,“5”、“7”、“35”分别表示什么?(5表示每列有5块积木,7表示有7列,35表示一共有35块积木)
在这个乘法算式中,“5表示”叫什么数?(5叫乘数)
“7”叫什么数?(它叫乘数)
“35”叫什么数?(35叫积)
一.巩固联系。
1、完成p6页第1题。
该题是让学生根据图写出乘法算式。
(1) 第一题第一小题、第二小题、第三小题,先让同学们观察图,并讨论出图意独立完成练习。
集体订正。
2、完成课文第七页的第三题。
游戏:《小狗送信》
谈话: 小狗当上了邮递员了,他每天把信件分别送到了小鸡,小鸭,小猫等好朋友的家。(把3个小房子的图片贴在黑板上)这一天,天已经很晚了,小狗还没有把信送完,很很着急。我们来帮帮它好吗?把写有算式的信件发给学生,要求送到相应的小房子里。
① 先出示小房子。
② 在出示一些算式卡片,说明游戏规则,请三位学生扮演邮递员,把对应的算式卡送到家。
送信时,先让学生想一想,每个算式表示什么意思,再把表示相同意思的算式送到相应的房子里。
对同学们的送信情况给予评价,评出“优秀邮递员”。
谈话: 同学们送信的不错,可以当一名优秀的邮递员了。还有一些小同学,也象我们一样优秀,他们同样在认真学习。大家看书第七页的第四小题。
提问:一共有多少人?请同学们仔细看图,列出算式,数出得数。填在书上,然后和小组的同学交流一下,说说3是从哪儿来的。
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