[北师大版小学数学二年级上册教学计划]北师大版课标小学数学二年级上册二、乘法口诀(一)做家务
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教学设计学科名称
北师大版课标小学数学二年级上册二、乘法口诀(一)做家务
所在班级情况,学生特点分析
学生已经在上节课已经学习了1的乘法,还没有掌握乘法口诀,但对乘法口诀有了一定的兴趣。学生对本课趣味化、实用性的学习内容及学习形式会感兴趣,但可能缺乏对乘法、加法进行比较的自觉性,缺乏同一道题多种解题策略的思考及最优选择,需要教师及时引导。
教学内容分析
本节课是2的乘法口诀。在上节课1的乘法口诀的基础上,教材首先根据低段学生的认知特点,设计了的趣味活动,学习2的乘法口诀。然后将4道不同形式的题目安排在“练一练”中,目的是区分乘法与加法的含义,进一步加强对乘法意义的理解,初步地灵活应用到实际生活情景中,并培养一定的估算意识。
教学目标
1、结合“摆碗筷”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。
2、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
3、培养学生的合作学习意识,体验数学与日常生活的密切联系。
教学难点分析
结合“摆碗筷”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。
教学课时一课时
教学过程
课前复习(改算式)2+2+2+2= 2+2+2= 2+2+2+2+2= 2+2= 指名口答,并说出是怎么改的。
(一)创设情境、导入新课
(出示课件)师:同学们,你们在家里会做家务吗?你们都会做些什么家务呢?(生答略)不错,看来我们班的小朋友都是懂事的小朋友,都会体谅父母的辛苦。
星期天,小明家里来了好多客人,爸爸妈妈都忙着招待客人,烧菜、做饭,小明也过来帮着做家务活,你们看(课件出示主题图)小明在做什么呢?
师:这节课,我们就来学习“做家务”这个活动中相关的数学知识。
(二)操作探究,学习新知
1、看图说一说。
师:请同学们仔细观察,小明摆碗筷这幅图,从图中你发现了什么?
(同桌互相说说,再汇报。)
生:桌上摆了9个碗,3双筷子,可能吃饭的有9人,应该摆9双筷子,已摆好了3双,还要摆6双……
师:你们摆过筷子吗?你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?
2、摆一摆,数一数。
(1)请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想:共要摆几次。(9次)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根……
(2)学生自己动手摆,边摆边说。
(学生活动,教师指导帮助,请个别同学示范。)
(3)汇报。你摆了几双筷子?共几根?你是怎样数的?
(4)比一比看谁数得又对又快!
先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说,然后全班闭着眼睛说,小组内说,个别说。
3、填一填。(课件出示表格)
几双筷子
123456789几根筷子24(1)观察思考。这个表格表示什么意思?
(2)试一试。根据摆小棒过程,同桌合作将表格填完整。
(3)交流订正。“你填的数是几?为什么填这个数?说说你的算法。”
4、试一试。
(1)根据表格写乘法算式。
师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?
(同桌交流、汇报。老师板书:1×2=2。)
师:2双筷子呢?(2个2)
2个2是4,用乘法算式来表示又是怎样的呢?
(交流、汇报。老师板书:2×2=4。)
师:同学们很聪明,那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗?12
(学生同桌交流后,独立填写算式,再汇报;课件按顺序出示乘法算式。)
(2)根据乘法算式,编一编乘法口诀。
师:同学们,上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想,5的乘法口诀是怎么编的呢?你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?(能)
(要求学生通过同桌合作的方式完成。)
(3)交流订正。可让个别学生说说他们的想法,其他同学补充,老师根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。
(4)学生齐读乘法口诀。
师:同学们真不简单,自己编出了“2的乘法口诀”;仔细观察,同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。
5、读一读、记一记。
(1)按顺序齐背。
(2)教师与学生、学生与学生对口令。
(3)教师指表格中任一组信息,学生说口诀。
(四)课堂总结
请小朋友谈谈本节课的学习收获。
课堂练习
1、游戏(对口令)。
形式多样:可以师生对口令,小组之间对口令。内容是:两道乘法算式与一句口诀对。如,2×3,3×2,对口诀二三得六。
2、游戏:摘苹果。
课件出示苹果树:秋天到了,树上的苹果就快熟了,你想把它摘下来吗?仔细看看哪个苹果长大了,你能解决它身上的问题吗?
学生回答苹果上面算式的得数,并说说用哪句乘法口诀计算。
3、学生独立完成15页第2题,集体订正.
4、综合拓展题。(1)出示15页第4题,学生独立完成;然后反馈订正。要求学生说说是怎样想的。
(2)出示15页第5题,学生看图读题审题后,独立试做,集体反馈。
作业安排
熟记2的乘法口诀12
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