九年级语文变色龙教案_语文教案－变色龙
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一、教学目标１．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，
了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的
特点。
２．认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的
社会意义。
３．培养学生的口头表达能力。
二、难点、重点分析
１．本课的结构是怎样划分的？
分析：第一部分（１～５段）写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场
乱子——狗咬伤人这一案子的发生。（开端）
第二部分（６～２７段）是全文的重要部分。作者以极其
辛辣的讽刺手法对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了
鲜明的对比，揭露了他的媚上欺下，看风使舵的丑态。
（发展和高潮）
又可分六个层次：
第一层（６～８段）不知是谁家的狗。做出第一次判定：
弄死狗，罚狗的主人。
第二层（９～１３段）有人说：“是将军家的狗”；
做出第二次判定：狗是无辜的，“原告”讹诈。
第三层（１４～１７段）有人说“这不是将军家的狗”；
做出第三次判定：狗是“下贱胚子”“原告”受了害，
要教训狗的主人。
第四层（１８～２０段）有人说“是将军家的狗”；
做出第四次判定：狗是娇贵的动物，要以自己的名义派人把
狗送到将军家去。“原告”受斥责。
第五层（２１～２３段）将军家的厨师说：“我们那儿从来
没有这样的狗”；做出第五次判定：“这是条野狗”，
“弄死算了”。
第六层（２４～２７段）将军家的厨师说“这是将军哥哥的
狗”；做出第六次判定：小狗“怪伶俐的”，“好一条小狗”。
第三部分（２８～２９段）写奥楚蔑洛夫审理案子结束，
小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。（结局）
２．综合时代背景及主人公的性格特征，分析本文反映了
怎样的社会意义？
分析：像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、
奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。作者以极端憎恶
的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和
肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。这是作者塑造
“变色龙”——奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。
３．讨论“军大衣”这一细节描写在作品中的作用。
分析：“新的军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔
作势、用以吓人的工具。
“脱”、“穿”军大衣的细节，既表明了奥楚蔑洛夫借此为
自己的变色争取时间，进而为再次变色作准备，又揭示了他
看风使舵的狡猾的内心。
４．作者怎样用对话生动地表现了人物的性格特征？
（１）对老百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下凌
弱的性格特点。如：
“我绝不轻易放过……”“我要好好教训他一顿”“我要拿
点颜色出来”“混蛋”“猪崽子”
（２）对上司说的话，表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格特
点。如：
“这是他老人家的……”“就说这狗是我找着，派人送上的”“娇贵”“伶俐”
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