陈景峰 教学目标 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。教学难点 理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教时：两课时第一课...
第一课时教学目标 ：1朗读课文，总体把握课文内容，体会父亲的一片爱子之情。2理清文章结构层次，理解的线索作用。3课文第二、三段对表达中心的作用教学重点：目标1 2教学难点 ：目标3预习指导：查字典，解决生字词，通读课文，了解大意 教学过程 ：课前三分钟演说一、激发感情，导入 新课。先请大家知道生日...
一、教学目标 1、了解课文：字词、主旨、写法； 2、纳入网络：学透、学活、学会； 3、创新运用：能改、善比、敢超。 二、教学设想 1、教材地位：初中语文入门第一篇，宜就“门”而探讨入“门”之法； 2、学生因素：充分利用和调动初一新生的积极性创造性，教学互动； 3、重点难点：比喻引发联想、想象，拟...
9、伟人的细胞教学目的：1、读课文，理清思路，学习本文安排做事情的巧妙2、分析贾里的人物形象，了解他的行为与思想的联系3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大的事业教学重点：教学目的2教学难点 ：教学目的3教具学具：教学方法：教学时数：两课时第一课时教学设计：读课文，合作学习...
[教学目标] 1、学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。 2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。 [重点难点] 1、重点：情节的曲折性。 2、难点：作品流露出的淡淡的哀怨。 [教学时数] 一教时 [教学过程] 一、导入 1、作者简介 川端康...
常州市北郊中学 杭佳楣单元教学目标 ：一、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；二、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；三、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言， 丰富自己的语汇、并加以积累；四...
教学建议 一、文章的主旨 本文是以记叙为主的文章，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往...
教学建议 一、深刻的立意 本文借事说理，通过方仲永五岁到二十岁间才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。文章叙述方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因是“不使学”，是“其受于人者不至”，通过生动的事例得出具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。需要指...
教学目标 1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学重点： （1）复述故事 （2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 教学难点 ： 详略...
七年级（上）语文写作训练第五单元 编写童话或科幻故事[写作要求]1 超越常识：要赋予所写事物以人的思想、感情、行为。2 突破常规：想象要新奇，描写情节刻画“人物”要夸张、动人。3 想象合理：要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡想乱编。4 内容健康：要表现人类善良、美好、科学、进步的主题和内容。[...
一、 教学目标 ： 1、 了解把握文学，并萌生对文学的兴趣； 2、 品位并积累优美的文学语言； 3、 投入“我爱文学”的主题活动，在活动中了解文学，学会合作。 二、 教学重点及难点： 了解把握文学，并萌生对文学的兴趣 三、 课时安排：三课时 四、 教学方法：诵读法、讨论法 第一课时 一、教学目标 ：...
《》教学过程设计（一课时） 教学设想： 1 把认识愚公的形象、理解故事的寓意作为本文的教学重点，把对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用作为本文的教学难点。 2．采用“预习——诵读——讨论”相结合的教学方式。 3．安排一课时。 教学内容和步骤： 一、导入 新课 《》是我国古代寓言中的名篇，这个故...
七年级（上）语文写作训练第三单元 描写景物[写作要求]1 抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。2 层次清晰：注意描写要有层次，学会定点观察，移步换景。3 突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”。4 灵活写景：有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻...
教材分析： 《从百草园到三味书屋》一课，是作者少年时代生活恋歌。它反映了清末私塾教育的状况，表现了儿童热爱大自然、喜爱快乐生活的心理；同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度、教育方法表示不满。学习本课，要让学生能理解作者的这一思想感情，从而珍惜今天自由、愉快的学习环境。 根据《教学大纲》的...
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教学建议 一、谋篇立意 本文写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事。可分两层：先写，吕蒙“乃始就学”；再写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 全文抓住和鲁肃“与蒙论议”来写，即先写出事情的起因，紧接着就写出结果，而不写吕蒙如何好学，他的才略是怎样长进的。写事情的结果，也不是直接...
教学设计示例 一、教学目标 (一)知识目标 1．文言实词含义。 2．正面描写和侧面描写。 (二)能力目标 1．文言阅读理解能力。 2．有条不紊、清楚地叙事的能力。 (三)情感目标 认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国艺人的高度智慧和创造才能。 二、重点、难点及解决办法 1．文言实词及部分...
讲稿大家好，我是青岛四中的王婧。 （一）、同学们，我们已经学习了《》这篇文章。可是，老师还想替向大家了解一下：同学们有认识的吗？（看屏幕）综合性学习对我们很重要啊！ （二）、同学们，还记得我们课文的内容吗？下面就我们一起来回顾一下。 请同学们带着这三道问题再跳读课文，回顾课文内容。（看屏幕）...
教学建议 一、重点段落分析（倒数四、五、六段） 这个片段先后写的是，小姑娘制作，分别时说的话，我提着走山路的感觉，全文的思想在这个片段中得到了升华。 写的制作过程，用了一个长句，写了一连串连续的动作，语气连贯紧凑，写出了小姑娘的心灵手巧，动作麻利。 小姑娘巧制送我，带有儿童的情趣。用我送的大橘子制成...
教学目标 1流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2揣摩、品位本文具有激情的语言。 3培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 教学重点 1、流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2、揣摩、品位本文具有激情的语言。 课时安排 一课时 教学设计 整体感悟与...
